Otros trastornos lingüísticos
- Dislalia: trastorno del lenguaje por el que se confunden o eliminar fonemas de una palabra.
- Disglosia: trastorno de la articulación debido a malformaciones.
- Disartria: dificultad de emitir palabra como consecuencias de lesiones del A.N.
- Disfemia: defecto del habla debido a la repetición de sílaba / palabras o paros espasmódicos que interrumpen la fluidez verbal.
Trastornos del habla
- Retraso simple del lenguaje: definición del lenguaje de tipo evolutivo con desfase cronológica. (se excluyen: D.M.P., sordera P., P.C. autismo).
- Retraso específico severo del lenguaje: son niños que suelen inician el lenguaje a una edad tardía. No captan las reglas combinatorias del lenguaje.
- Disfasia: disfunción del desarrollo del lenguaje y sus primeros palabras aparecen a los 3 0 4 años.
- Afasia: perdida del lenguaje después de haberlo adquirido por una lesión cerebral.
- Dislexia: dificultad en el aprendizaje de la lectura en un niño con edad suficiente y sin ningún tipo de disfunción que la justifique.
- Hipoacusias: alteración del lenguaje más o menos grave, debido a una pérdida auditiva parcial o total.
Trastornos del lenguaje
- Disfonía: alteración de la voz ya sea en el tono, intensidad o timbre.
- Afonía: pérdida de la voz
- Disfonía: por traumatismo
Trastornos de la voz
Definición
Es una afección en la cual un niño tiene un nivel de vocabulario, capacidad de composición de oraciones complejas y recuerdo de palabras por debajo de lo normal de acuerdo con su edad.
Tipos de Trastornos
Otro detalle importante a destacar sobre los centros del lenguaje es su multifuncionalidad, pues no son áreas exclusivas para el lenguaje, sino que participan en otras funciones orgánicas. Así, las áreas motoras que activan los órganos fonoarticulatorios también participan en la respiración y en la deglución; las áreas que interpretan los mensajes verbales que oímos también perciben sonidos no verbales; los centros visuales interpretan, tanto los símbolos grafémicos como otras impresiones ópticas; y finalmente, las áreas coordinadoras de los movimientos escriturales son igualmente responsables de la ejecución de cualquier movimiento del miembro superior. Esta polivalencia funcional de los centros del lenguaje se acompañan, de otras alteraciones motoras y/o sensitivas. A continuación se analizarán los principales trastornos en el lenguaje y los podemos clasificar en:
- 1.- Trastornos de lecto-escritura (Disgrafía, dislexia, alexia)
- 2.- Trastornos de simbolización (afasias)
- 3.- Trastornos de pronunciación (disartria, rinolalia, dislalia, apraxia bucolinguofacial)
- 4.- Trastornos en ritmo y fluidez (taquifemia, tartaleo)
- 5.- Retardo oral
Posibles Causas
Entre un 3 y un 5% de todos los niños presentan trastorno del lenguaje expresivo y receptivo o ambos. Estos niños tienen dificultad para entender (receptividad lingüística) y usar el lenguaje (expresión lingüística). La causa de este trastorno se desconoce, aunque es posible que los factores genéticos y la desnutrición jueguen un papel en su desarrollo.
Los problemas con las habilidades lingüísticas receptivas comienzan generalmente antes de los cuatro años de edad. Algunos trastornos del lenguaje mixtos son ocasionados por lesión cerebral y, algunas veces, se pueden diagnosticar de manera errónea como trastornos del desarrollo.
Síntomas
- Problemas con la comprensión del lenguaje
- Problemas con la expresión del lenguaje
- El lenguaje contiene muchos errores de articulación
- Dificultad para rememorar los primeros recuerdos visuales o auditivos
Características
Trastorno del Habla
- La comunicación del niño se considera atrasada en comparación a sus compañeros en la adquisición de destrezas del habla o lenguaje.
- El niño puede tener una mayor habilidad receptiva (comprensión) que expresiva (el habla), pero no siempre es así.
- La producción de sonidos se puede caracterizar por una interrupción en el flujo o ritmo del habla (el tartamudeo o falta de fluencia)
- Pueden presentar trastornos de la articulación o fonológicos con dificultades en el tono, volumen o calidad de voz
- Pueden tener problemas para utilizar algunos sonidos requeridos para hablar, lo que podría ser síntoma de un retraso.
- Estos individuos pueden decir una palabra por otra o tener dificultad con pronunciar la “l” o la “r.”
- Puede resultar difícil comprender lo que dice una persona con un trastorno del habla. Las personas con trastornos de la voz pueden tener dificultad con el sonido de su voz.
Trastornos del Lenguaje
- El uso impropio de palabras y sus significados,
- La inhabilidad de expresar ideas, modelos gramaticales impropios,
- Estas personas pueden poseer un vocabulario reducido
- y son inhábiles en seguir instrucciones.
- Poseen dificultad al tratar de comunicarse con las demás personas
- No comprenden el significado de las palabras.
Trastornos de la voz
- Alteración de una o más de las características acústicas de la voz, que son el timbre, la intensidad y la altura tonal.
- La cámara de resonancia sea proporcionalmente más pequeña, por lo cual tienen la voz con un tono agudo.
- Los niños con difonía presentan:
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- La epiglotis abultada y en omega.
- Los cartílagos aritenoides son más grandes.
- Las cuerdas vocales son mas laxas, ya que tienen pocas fibras de colágeno.
- La lengua ocupa gran parte de la cavidad bucal.
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Recomendaciones y ejercicios para trabajar con ellos
La Unidad de Terapia de Lenguaje tiene como función desarrollar al máximo el potencial comunicativo de estos niños, para lo cual elaboramos y aplicamos programas destinados a prevenir, evaluar e intervenir problemas relacionados con el desarrollo de la comunicación y el lenguaje
Contamos con un Programa Integral de Lenguaje que abarca el desarrollo del mismo desde los 0 meses hasta los 12 años aproximadamente. Este programa consta de 2 grandes períodos:
a) Etapa del Pre-Lenguaje o Pre-Lingüística que se inicia desde los 0 meses hasta que el niño emite su primera palabra con significado (12 – 15 meses)
b) Etapa Lingüística que abarca desde los 15 meses hasta los 7 años aproximadamente
En el departamento de Lenguaje se atiende a niños con los siguientes problemas:
- Síndrome de Down
- Retardo Mental
• Trastorno Comunicativo Socio Afectivo (Autismo)
• Síndrome de Asperger
• Retardo Psicomotor
• Trastorno Neuromotor
• Mutismo Selectivo
• Distrofia Muscular
• Síndrome de Rett
• Síndrome de Alcoholismo Fetal
• Parálisis Cerebral
• Déficit de Atención
• Niños de Alto Riesgo Biológico:
• Problemas Oro-Faciales:
• Trastorno del Lenguaje Expresivo:
• Trastorno del Lenguaje Comprensivo:
• Trastorno del Habla:
• Fallas en la Pragmática:
• Fallas en el Procesamiento Auditivo:
Nuestros programas de evaluación y tratamiento, incluyen:
- Escala de Desarrollo del Modelo Transaccional de McLein, Snyder (con las áreas: Comprensión, Expresión, Social y Cognitiva),
- Programa de Alimentación de Suzanne Evans Morris y Marsha Dunn; Escala Auditiva del Dr. Notherin,
- Programas, técnicas oral – motoras de Marshall, Boshart y Carusso, Método ABA para niños autistas,
- Programa de Pragmática de la Dra. Genesse Warr Lepper, Técnicas Conductuales, Técnicas de Musicoterapia, entre otros, con excelentes resultados en el avance de nuestros pacientes.
Referencias:
http://www.invedin.org/seccion.asp?pid=18&sid=943
http://www.nichcy.org/pubs/spanish/fs11stxt.htm
http://www.psicologoinfantil.com/traslengu.htm
http://personal2.redestb.es/jamosa/lengua.htm
http://html.rincondelvago.com/atencion-y-trastornos-del-lenguaje.html#
Citar este texto en formato APA: _______. (2012). WEBSCOLAR. Diferentes tipos de trastornos. https://www.webscolar.com/diferentes-tipos-de-trastornos. Fecha de consulta: 23 de noviembre de 2024.