¿Qué es escala de valoración?
Las escalas de valoración son un instrumento que contiene enunciados de una serie de características, cualidades, aspectos, etc., acompañados de una escala graduada sobre lo que interesa medir
Poseen las siguientes características:
- El grado de presencia de las características se expresa mediante categorías cuantitativas o cualitativas
- Se pueden utilizar escalas numéricas, gráficas y descriptivas para definir las categorías
- Consisten en una serie de categorías ante cada una de las cuales el observador debe emitir un juicio, indicando el grado en el cual se haya presente una característica en la actuación del alumno o la frecuencia con que ocurre determinada conducta.
La escala exige una evaluación cualitativa de determinados aspectos de una actividad o producto, vistos en forma parcial o en conjunto. El docente o los mismos alumnos consignarán junto a cada categoría un símbolo para expresar la calidad de la conducta observada.
Valoración de la escala
La valoración puede ser:
- Numérica (por ej. de 1 a 5).
- Estimativa (mucho, poco, nada; siempre – normalmente – a veces – nunca; etc.).
- Descriptiva (se hace una descripción de la característica poseída o se selecciona aquella descripción que mejor refleja la situación).
Ventajas
Las escalas tienen varias ventajas sobre las listas de cotejo porque permiten observar conductas o comportamientos de forma gradual acerca del desarrollo alcanzado por el alumno en un aspecto determinado.
Pasos para su elaboración
- Determinar el propósito del instrumento
- Seleccionar los indicadores que se van a observar.
- Escribir las instrucciones.
- Enumerar las características importantes de cada aspecto.
- Definir el tipo de escala.
- Ordenar los valores de la escala.
- Enunciar cada indicador en orden consecutivo.
Usos
Son útiles tanto para la evaluación diagnóstica, como continua o final.
En una situación evaluativo de diagnóstico, podemos tener preparada una rúbrica para registrar conocimientos previos, intereses, etc., relativos al espacio curricular, a partir de actividades individuales y grupales.
En una evaluación continua, para hacer el seguimiento en el aprendizaje de una competencia.
En una evaluación de resultados, para tener previstos los contenidos a evaluar y sus indicadores.
Los alumnos deberían contar con el instrumento para hacer su propio seguimiento.
Los docentes pueden elaborar tablas de este tipo para todos y cada uno de los aspectos que consideren necesario evaluar, tanto para hacer un seguimiento del progreso de sus alumnos como para adjudicar puntajes.
Citar este texto en formato APA: _______. (2017). WEBSCOLAR. Escala de valorización de niños. https://www.webscolar.com/escala-de-valorizacion-de-ninos. Fecha de consulta: 24 de noviembre de 2024.