La identidad estructural de la didáctica
La didáctica es el puente que nos permite trasladar el cuerpo de conocimientos, valiosos y significativos para la sociedad, desde la teoría a la practica. Debemos tener en cuenta de que se trata de un “camino” y no de soluciones prácticas ya dadas, la formación en el aula depende también de la intencionalidad, responsabilidad y personalidad del docente, y de la metodología empleada según el contexto socio-político-cultural.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, la inmediatez de la dimensión práctica de la didáctica no debe hacernos pensar de que se trata de un proceso espontáneo, la didáctica, a través de técnicas, ordena y sistematiza dicho proceso, además se requiere toda una organización y planificación de los conocimientos que se van a trasmitir, para lograr así una educación emancipadora, la construcción de pensamientos críticos y reflexivos, y no la simple repetición y reproducción de conocimientos.
La didáctica posee dos estructuras:
- Sintáctica: la didáctica en relación con las demás áreas de conocimiento del campo educativo.
- Semántica: la didáctica definida en sí misma. Adquiere identidad y autonomía en cuanta disciplina y áreas de conocimiento.
La Estructura Semántica (adentro) se divide en:
- Dimensión Práctica.
- Dimensión Científica
- Diménsión Praxis
- Dimensión Técnica.
- Dimensión Normativa.
- Dimensión Formativa.
La estructura semántica de la Didáctica se divide en:
- Dimensión Práctica: Posee la función de una construcción social dinámica, de actividades y funciones destinadas a fines aceptables y moralmente valiosos. “ Buena Enseñanza ”
- Dimensión Técnica: Consiste en un saber pensar sobre y desde la práctica. Aproxima mas a una práctica moral reflexiva que al ejercicio de una mera técnica del saber hacer. Lo técnico Actividad Creativa Esta dinámica, implementa instrumentos adecuados al desarrollo de los procesos de aprendizaje educativo.
- Dimensión Formativa: Sujeto dispuesto a aprender Produce una Formación (responsable) Intelectual Social Moral “Intervención intencional del Docente”.
- Dimensión Normativa: Está llamada a regular y orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje, apoyado sobre un conjunto de acciones intencionalmente planificadas que caracterizan a la Didáctica.
- Se sostiene sobre la naturaleza moral de la enseñanza
- Actitud crítica y reflexiva.
- Diferencia lo apropiado de lo no apropiado.
- El docente garantiza el éxito del aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
www.minoydavila.com.ar/indices/entender.htm
Citar este texto en formato APA: _______. (2013). WEBSCOLAR. Estructura semántica de la didáctica. https://www.webscolar.com/estructura-semantica-de-la-didactica. Fecha de consulta: 22 de noviembre de 2024.