INTRODUCCIÓN
La palabra didáctica deriva del griego didaktikè (enseñar) y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. Desde su origen en la antigüedad clásica griega, el sustantivo didáctica ha sido el nombre de un género literario. Precisamente aquel género que pretende enseñar, formar al lector. Así se puede comentar de manera más simple que la didáctica es la parte de la pedagogía que se ocupa del estudio de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
La acción didáctica puede enfocarse desde el punto de vista del maestro o del alumno, en la forma preponderante, por cómo enseñar o cómo orientar el aprendizaje, aun cuando los demás elementos son factores importantes para que la enseñanza o el aprendizaje se realicen con mayor eficacia, claro esta, en el sentido de los fines de la educación. Así todo el quehacer de estos años, así como la labor humana, técnica y profesional de maestros y profesores, estaba basado en la Didáctica.
La Didáctica no se agota en las aulas escolares, ni siquiera en las situaciones formales de enseñanza. Hay formación y por tanto posibilidad de estudio didáctico siempre que haya alguien en proceso de aprender algo: desde los aprendices de un oficio manual, hasta el que se inicia en un arte, un deporte, una técnica, un programa de informática, etc. En la actualidad el término Didáctica está completamente extendido en todo el ámbito europeo continental y países de su órbita cultural.
Este proyecto tiene como finalidad dar a conocer los fundamentos de la didáctica en la educación, la manera como influye al educador y sus dimensiones.
OBJETIVO GENERAL
- Determinar como la evolución de la didáctica influye en la formación del docente para que el mismo pueda lograr el proceso de enseñanza aprendizaje exitosamente.
OBJETIVO ESPECÍFICO
- Enumerar las dimensiones en que se basa la didáctica en la educación.
- Mencionar los problemas que persiguen a la didáctica en la actualidad
- Enfocar la relación que posee la didáctica y el papel del educador; y la forma como utiliza la didáctica en el proceso de enseñanza – aprendizaje
JUSTIFICACIÓN
Para los docentes es difícil preparar una clase sin tomar en cuenta la didáctica. Si está fuera excluida del proceso de enseñanza aprendizaje, se corre el riesgo de que no se cumplan los objetivos planificados y que no se logre lo que todo docente busca, enseñar y que los estudiantes aprendan. De ahí radica la importancia de considerarla en todo momento ya que esta proporciona los elementos necesarios para que el alumno alcance las metas previstas. La didáctica provee las estrategias para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Todo comienza con el proceso de conocer el contexto, el aula, el entorno del estudiante, los saberes previos de cada uno de ellos.
Para que el proceso de enseñanza – aprendizaje sea completo es necesario considerar que el docente y el estudiante son los actores principales de este proceso, así el docente debe tener un conocimiento previo sobre como y cuál es la metodología mas adecuada para enseñar y que de esta forma nuestros discentes aprendan.
Debido a que este tema es de suma importancia y que debe ser tomado con mucha seriedad, ya que involucra el proceso de enseñanza de los niños, quienes serán el futuro de nuestro país, se debe tener presenten que la didáctica como una actividad que ayuda y aporta al docente la forma más adecuada para su enseñanza.
De esta manera, a medida que la tecnología avanza y nos invade el modernismo los fundamentos de la didáctica deben ajustarse a este modernismo y así intentar que los estudiantes interactúen y respondan a sus ambientes de aprendizaje, ya que cada individuo es único e irrepetible, por lo tanto diferente de los demás.
CONCLUSIÓN
- La Didáctica no es, no puede ser y no debe ser una mera aplicación práctica de conocimientos, principios, teorías, normas creados en el seno de otras disciplinas, ya que debe combinarse con las bases teóricas y la comprensión práctica y experimentaciones de las informaciones adquiridas.
- La didáctica nos sirve como un conjunto de elementos que son una referencia metodológica muy significativa para el profesor, lo que no significa que cerremos las puertas para seguir innovando y creciendo, podemos adoptar la didáctica como una fuente permanente de novación pedagógica en el aula.
- La didáctica no es un conjunto de métodos inertes, sino que es la práctica misma del proceso educativo en el aula. debemos ser capaces de incorporar en nuestra practica cotidiana la didáctica, debemos asimilarla, profundizando con textos y documentos, esto significa que la clase no debe ser monótona, no debemos concentrarnos en una sola estrategia para lograr el aprendizaje, debemos construir una metodología susceptible a los cambios y a las variaciones, debemos combinar todo esto con matices afectivos que nos permitan acercarnos al proceso del estudiante y de la persona.
- Esta ciencia permite organizar los contenidos escolares y las actividades relativas al proceso completo de enseñanza aprendizaje, ya que integra contenidos mediante un quehacer interdisciplinario, a través de trabajo en equipo por parte de los estudiantes y emplea la investigación como principio didáctico.
RECOMENDACIONES
- Brindar una definición más clara y precisa de lo que involucra la didáctica
- Realizar talleres, seminarios y charlas informativas sobre el adecuado uso de la didáctica en esta época de evolución y según las regiones y recursos que posean los centros.
- Velar porque los estudiantes logren la interacción de la didáctica junto con el docente logrando un adecuado proceso de enseñanza – aprendizaje.
- Recordar que las ciencias de la educación está basada en la vocación que enseñar es un arte y no una profesión.
Citar este texto en formato APA: _______. (2013). WEBSCOLAR. introducción y conclusión sobre la didáctica. https://www.webscolar.com/introduccion-y-conclusion-sobre-la-didactica. Fecha de consulta: 23 de noviembre de 2024.