Proyecto Anual Trimestral para educación preescolar

• Aceptación de sí mismo
• Autoestima
• Relación con los demás
• Solución pacífica de problemas

• Respeto por la diferencia de género
• Etnia

• Valores éticos y morales
• Amor
• Respeto
• Cortesía

• Hábitos higiénicos y urbanidad

• Centro Educativo
• Nombre
• Ubicación

• Descripción del espacio físico del Centro Educativo
• Personal Docente y administrativo
• Símbolos Patrios
• Bandera
• Escudo
• Himno Nacional

• Mantener relaciones de respeto, confianza y seguridad en sí mismo hacia los demás.

• Reconocimiento de situaciones de violencia en cuentos, videos y experiencias cotidianas.

• Implementación del apoyo y la comparación en la relación con sus compañeros.

• Representación de acciones que resaltan los valores éticos y morales.

• Utilización de normas y expresiones de convivencia.

• Aplicación de hábitos de aseo y urbanidad.

• Reconocimiento de la historia.

• Nombre del Centro Educativo.

• Clasificación del espacio físico del Centro Educativo.
• Aula de clases
• Rincones de trabajo
• Comedor
• Gimnasio
• Administración
• Otros
• Descripción de los símbolos patrios

• Manifestación de relaciones de respeto hacia los demás adultos.

• Soluciones pacíficas que se le pueden aplicar a diversas situaciones.

• Expresión de sentimientos en el trato efectivo respetando el género y otras diferencias.

• Demostración y disfrute en su interactuar con el medio que lo rodea practicando los valores éticos y morales.

• Amabilidad y cortesía con las personas que lo rodean.

• Manifestación diaria de hábitos higiénicos y urbanidad.

• Valorar la historia y la importancia del Centro Educativo

• Cuidado y uso de las instalaciones del Centro Educativo.
• Vocalización y Juramento de la Bandera e Himno Nacional.

• Cantos Infantiles y rondas
• Contexto cotidianos
• Descripción
• Dramatización

• Contesto Lúdico
• Cuento
• Rima
• Trabalenguas
• Poesía

• Las relaciones espaciales en relación a su cuerpo y los objetos.
• Arriba – abajo
• Delate – detrás
• Izquierda – derecha
• Líneas, cuerpos y figuras geométricas
• Observación
• Reconocimiento
• Rectos
• Abiertos – cerrados
• Cuervas

• Figuras geométricas
• Círculo
• Cuadrado
• Triangulo
• Rectángulo
• Ovalo

• Propiedades y características de los objetos y seres vivos.
• Colores
• Formas
• Tamaños

• Vocalización de cantos y rondas infantiles.

• Procedimientos para la descripción
• Descripción
• Dramatización

• Desarrollar las habilidades orolinguafaciales para desarrollar sonidos.

• Aplicación de las relaciones especiales partiendo de su propio cuerpo.
• Arriba – abajo
• Delante – detrás
• Izquierda – derecha

• Manejo de las diferencias y conceptos geométricos

• Creación de silueta utilizando línea y figura geométricas.

• Experimentación de las propiedades de las características de los seres vivos.
• Color
• Forma
• Tamaño

• Entusiasmo, aprecio y disfrute por los cantos y rondas infantiles.

• Aprecio por las diferentes formas de expresión

• Promover el agrado para repetir.
• Rima
• Trabalenguas
• Cuentos
• Poesías

• Participación en juegos donde realicen movimientos que destaquen la relación de espacio.

• Disfrute en uso de la línea para dibujar libremente.

• Valoración de las figuras geométricas para confección de siluetas.

• Apreciación de las características de los objetos y seres vivos realizando comparaciones para descubrir su diferencia.

• Relación entre medidas
• Grande – mediano – pequeño
• Alto – bajo
• Longitud – largo – corto

• La alimentación
• Importancia de los alimentos

• Esquema corporales

• Identificación
• Localización
• Cabeza y sus partes
• Tronco y sus partes
• Extremidades y sus partes

• Experimentación de las relaciones entre medidas
• Grande – mediano – pequeño
• Alto – bajo
• Largo – Corto

• Pirámide nutricional según el contexto que lo rodea.

• Reconocimiento de las partes de esquema corporal en la participación de cantos y rondas.

• Aceptación del uso de la comparación de las medidas para definir cantidades o calcularlas.

• Preparación de los alimentos

• Participación con agrado en canciones donde señale las partes del esquema corporal.

• Educación corporal
• Equilibrio
• Postural – estático
• Postural – dinámico

• Movimiento rítmicos y corporales
• Juegos – rondas
• Rítmico – dirigido

• Movimiento rítmicos y corporales
• Juegos y rondas rítmicas – dirigidos.
• Movimiento manuales
• Rasgos
• Engomado
• Pegado
• Rallado
• Coloreado
• Picado
• Arrugado

• Experimentación de postura de equilibrio
• Postural – estático – dinámico

• Expresa mediante juegos y rondas las habilidades rítmicas y corporales.

• Expresar mediante los juegos y rondas las habilidades rítmicas y corporales

• Reproducir movimientos manuales utilizados diferentes materiales

• Integración de las posturas de equilibrio en la práctica diaria de los juegos con sus compañeros.

• Disfrutar de los juegos y rondas en donde expresen libremente movimientos rítmicos corporales.

• Realiza trabajos que contribuyan al desarrollo de la coordinación mundial

• Conversa sobre sus características físicas y sus gustos.

• Participa en juegos y actividades con sus compañeros.

• Comparte experiencia sobre situaciones de violencia

• Reconoce su género mencionado, si el niño o niña.

• Busca entre sus compañeros grupos étnicos para explicar sus características.

• Conversa sobre la importancia de practicar los valores.

• Menciona los buenos modales que debemos tener en la mesa al visitar lugares, la forma de vestirse y el aseo personal.

• Realiza recorrido en el centro educativo.

• Observa los materiales que encuentra en tu aula de clases.

• Identifica por su nombre los símbolos patrios.

• Dibuja su imagen como ellos se identifican

• Aplica diariamente experiencias de sus relaciones con los demás.

• Dialoga valorando la verdad para solucionar conflicto de forma pacífica.

• Describe las prendas de vestir que usa el niño y la niña.

• Identifica por su nombre cada etnia del país.

• Describe lámina donde aparecen niños y niñas que realizan acciones de la práctica de valores.

• Describe situaciones donde se practican los buenos modales y el aseo personal.

• Menciona el nombre de tu Centro Educativo.

• Describe las funciones de los objetos de los rincones del salón.

• Reconoce los símbolos Patrios en un dibujo.

• Repite el juramento a la Bandera y el Himno Nacional.

• Vocaliza la canción marcando el ritmo con palmadas.

• Identifica sus cualidades personales

• Conversa sobre el valor que tienen todas las personas.

• Comenta experiencias familiares sobre la solución de problemas.

• Rellena con papel de revista un dibujo del vestido del género que pertenece.

• Pega figuras o postales de grupos étnicos.

• Colorea dibujos que representen los valores.

• Recorte y pega figuras alusivas a los hábitos, urbanidad y aseo.

• Colorea en dibujo parte de la escuela que más te gusto.

• Clasifica objetos de los rincones de trabajo e identifícalos por su nombre.

• Aprende el juramento a la Bandera y el coro del Himno Nacional.

• Canta realizando los movimientos que sugiere la canción.

• Repite la canción para conocer las palabras.

• Observa láminas de figuras de objetos y animales.

• Narra vivencias personales, cuentos o fábulas.

• Escucha la narración del cuento.

• Distingue palabras que rimen.

• Discrimina sonido de palabras que forman el trabalenguas.

• Repite y comenta la poesía.

• Ubica en el aula de clases las posiciones:
• Arriba – abajo
• Delante – detrás
• Izquierda – derecha.

• Recibe cintas de papel y forma líneas rectas, curvas abiertas y cerradas.

• Busca en revistas y períodicos figuras que tengan forma de triángulo, cuadrado, rectángulo y ovalo.

• Identifica por su tamaño, forma y función.

• Dramatiza interpretando los roles escogidos mediante gestos y acciones.

• Comenta la enseñanza del cuento.

• Crea una rima partiendo de conocimientos previos (tiras cómicas).

• Asocial el sonido de las palabras del trabalenguas.

• Comparte con tus compañeros el contenido de la poesía.

• Participa en juegos que le permitan desplazarse en diferentes posiciones y establecer comparaciones.

• Pega las diferentes líneas en la hoja de trabajo.

• Traza las figuras geométricas.

• Confecciona un collage utilizando recortes de figuras geométricas.

• Agrupa objetos con los colores primarios (rojo, azul y amarillo).

• Colorea figuras de frutas de acuerdo a su color.

• Colorea las figuras siguiendo indicación.

• Participa en pequeñas obras interpretando personajes.

• Extraer el mensaje o enseñanza del cuento.

• Repite en grupo la rima con sonidos de palmadas o dedos.

• Repite varias veces las palabras que presenten dificultad de pronunciación.

• Lee la poesía escrita en una lámina utilizando el dedo índice.

• Relaciona su posición con respecto si está:
• Arriba – abajo
• Delante – detrás
• Izquierda – derecha.

• Identifica por su nombre las diferentes líneas que formaste.

• Describa las figuras que tienen forma de cuerpos geométricos.

• Identifica por su nombre los colores primarios.

• Señala con color el tamaño y la medida de la figura que se te indique.

• Juega con los rincones explorando los objetos por su color forma y tamaño.

• Compara los objetos de acuerdo a su tamaño, forma y medidas.
• Grande – mediano – pequeño
• Alto – bajo
• Largo – corto

• Nombra los alimentos que comes en casa.

• Participa en talleres de expresión corporal, donde se tocarán diferentes partes del cuerpo.

• Camina sobre una barra de equilibrio.

• Escucha instrucciones de juegos rítmicos corporales.

• Recibe diferentes materiales para realizar ejercicios manuales.

• Señala en el aula objetos que sean largos y cortos. Altos y bajos. Grandes, medianos y pequeños.

• Conversa sobre la importancia de alimentarse adecuadamente.

• Identifica la procedencia de los alimentos.

• Menciona las utilidades de la parte del cuerpo mediante canciones.

• Imita en forma individual el caminar sobre la barra de equilibrio.

• Realiza juegos al aire libre practicando diversos movimientos.

• Confecciona ejercicios manuales según las indicaciones recibidas.

• Colorea los alimentos de la pirámide.

• Dibuja tu esquema corporal.

• Mantener en postura correcta sentado en la silla.

• Práctica movimientos rítmicos en juegos y rondas.

• Ejercita la motricidad final.

• Aula

• Láminas de figuras

• CD

• Televisión

• Páginas blancas

• Crayolas

• Temperas

• Revistas

• Papel de construcción

• Masilla

• Tablero

• Marcadores

• Papel Manila

• Foami

• Patio escolar.

Evaluación

• Diagnóstica

• Formativa

1. Social y ciudadana
2. Cultura y Artística
3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico

• Social y ciudadana

• Conocimiento e interacción con el mundo físico

• Comunicativa

• Social y ciudadana

• Comunicación lingüística

• Conocimiento e interacción con el mundo físico

• Cultural y artística

• Competencia cultural y artística

• Comunicación lingüística

• Competencia matemática

• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

• Selecciona a que y con que va a jugar.

• Demuestra hábitos de cortesía al interactuar.

• Participa con otros niños en juego, narraciones y otros.

• Representa gráficamente su cuerpo.

• Reconoce colores primarios en figuras.

• Reconoce su centro educativo por su nombre y ubicación.

• Coopera con el aseo en el salón.

• Valora los Símbolos Patrios.

• Disfruta de las canciones y demás formas literarias.

• Establece relaciones espaciales.

• Utiliza diversos materiales y técnicas para realizar ejercicios manuales.