Aportes de Rousseau a la educación

Defendió a ultranza el naturalismo y, como consideraba que el hombre es bueno al salir de las manos del creador, propugnaba que la educación debe llevarse a cabo de acuerdo con la naturaleza. Hay que entender la naturaleza como las disposiciones primarias o hábitos no alterados por la instrucción.

Entre estos aportes tenemos:

DEFENSOR DEL NATURALISMO

El Naturalismo pedagógico de Rousseau considera 4 momentos o periodos de la ecuación natural.

• Etapa I de 0 a 5 años, el objetivo es el desarrollo físico del niño.
• Etapa II de 5 a 10 años, el objetivos es el desarrollo de los sentidos mediante experiencias que surgen de su relación con el mundo exterior y la naturaleza.
• Etapa III de 10 a 15 años, el objetivo es el desarrollo de la vida intelectual.
• Etapa IV de 15 a 20 años, el objetivo es el desarrollo de la vida moral y religiosa.

El naturalismo pedagógico es el principal principio que sirvió de fundamento para el surgimiento de la Escuela Nueva o Activa; junto con la libertad del niño, la autoactividad, el laicismo y la coeduación, entre otros abrió nuevas puertas en el desarrollo de la biología y psicología en las primeras décadas del siglo XX.

PLANTEA QUE LA EDUCACIÓN DEBE DESARROLLARSE DE ACUERDO A LA NATURALEZA

Exalta la bondad del hombre y de la naturaleza a la vez que plantea temas que más adelante desarrollara en ” Del Contrato Social”. Rousseau concibe su paradigma del hombre encadenado en Emilio, o de la educación, esta novela filosófica educativa, escrita en 1762, fundamentalmente describe y propone una perspectiva diferente de la educación que es aplicada en Emilio. Rousseau, partiendo de su idea que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo. Como Jurgen Oelkers, escritor del artículo Rousseau and the image of ‘modern education’ dice, «La educación debe tener su lugar dentro de la naturaleza para que el potencial del niño pueda desarrollarse según el ritmo de la naturaleza y no al tiempo de la sociedad».

CONCIBE A LA NATURALEZA COMO LAS DISPOSICIONES PRIMARIAS O HÁBITOS NO ALTERADOS POR LA INSTRUCCIÓN

Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor.

Uno de los principales aportes que realizó Rousseau fue señalar que el niño es “un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño”

A partir de esta idea Rousseau señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza imperantes que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo con ello que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades.

Rousseau señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el adulto conlleva a que los educadores cometan dos errores:

• Atribuirle al niño conocimientos que no posee, lo que deriva que se razone o se discuta con él “cosas que no está capacitado para comprender e incluso con razonamientos incomprensibles para el niño” Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón.
• Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son indiferentes o inteligibles.

El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la naturaleza del niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares. Así debe reconocerse que el niño conoce el mundo exterior de manera natural haciendo uso de sus sentidos, consecuentemente es erróneo hacerlo conocer el mundo en esta etapa a partir de explicaciones o libros.

LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES ÍNTIMAS CONDUCEN A LA VERDAD INTUITIVA Y LA AUTÉNTICA FELICIDAD

La teoría de la educación de Rousseau llevó a métodos de cuidado infantil más permisivos y de mayor orientación psicológica e influyó en el educador alemán Friedrich Fröbel, el reformador educativo suizo Johann Heinrich Pestalozzi, y otros pioneros de la educación moderna. La nueva Eloísa y Confesiones introdujeron un nuevo estilo de expresión emocional extrema, relacionado con la experiencia intensa personal y la exploración de los conflictos entre los valores morales y sensuales.

En su pensamiento el sentimiento, intelecto y su gusto constructivo práctico son el conjunto de tensores que fundamentarán nuestra acción y también determinarán nuestros hábitos pero sólo  bajo la realización de una educación de aspecto  ético-religioso (educar los sentimientos), intelectual y artesano (aptitudes prácticas en general) del individuo enfatizando que  la formación y  desarrollo  se obtiene en la familia. Es decir, enfatizaba la importancia sobre lo afectivo (intuición afectiva) basada en la experiencia y de ésta manera desarrollar el aspecto cognoscitivo del individuo a través de la acción en todas sus modalidades y formas.

Citar este texto en formato APA: _______. (2018). WEBSCOLAR. Aportes de Rousseau a la educación. https://www.webscolar.com/aportes-de-rousseau-a-la-educacion. Fecha de consulta: 21 de noviembre de 2024.