El aprendizaje, su concepto, leyes, tipos, proceso y teorías

CONCEPTO Y UTILIDAD

Se puede definir el aprendizaje como un cambio en la conducta que ocurre de la experiencia o práctica. Para algunos autores como Witherimg Tom piensa que lo importante es el cambio de la personalidad; para Mastache, el descubrimiento de algo nuevo; para Sánchez Hidalgo, el cambio orgánico para satisfacer necesidades, etc.

A veces el cambio en la conducta no se puede interpretar como aprendizaje, cuando sufrimos depresión se altera nuestra conducta pero los cambios no se deben al mismo. Cisneros Farias enumera que el aprendizaje ajustarse o coincidir plenamente con las ideas del autor o profesor, el aprendizaje constituye un hecho básico en la vida, a cada instante estamos aprendiendo algo; otro autor como Kelly sostiene que aprender es la ocupación más universal e importante del hombre, de la niñez y de la juventud, y el único medio de progreso en la vida.

LEYES DEL APRENDIZAJE

I- Entre estas tenemos La Ley Del Efecto se fortalece cuando las respuestas que da el organismo conducen al éxito, si fuese lo contrario se debilita la conexión Thorndike enuncia la ley de otra forma que las situaciones que se dominan con éxito son las que mejor se retienen y ofrecen el mayor estímulo para el aprendizaje. Esta ley también es conocida como la del éxito o de los factores productivos emocionales del aprendizaje.

Esta ley tiene algo peculiar, que se ha comprobado que los premios, elogios e incentivos son más valioso que los castigos y censuras; cuando el estudiante repite y aprende aquellas actividades que lo motivan y le producen beneficios se cumple esta ley, olvida rápidamente los que no lo estimula.

II- Ley del Ejercicio o Ley de Formación de Hábitos. Dice que cuantas más veces se repitan las respuestas mayor será la retención producida, o sea, que la repetición fortalece el aprendizaje, mientras que la falta de ejercicio lo debilita.

Esta ley tiene dos partes:

1. La Ley del uso o palabras positivas, se da cuando a una determinada situación le sigue frecuentemente una cierta respuesta la relación entre el estimulo y la respuesta se hace más fuerte mediante el ejercicio.

2. Ley del desuso o partes negativas. Dice que la respuesta se debilita cuando rara vez acompaña una respuesta a una determinada situación.

III- Ley de la Preparación. Dice que solo se puede aprender aquello donde hay disposición o interés, es importante que exista madurez para un mejor aprendizaje.

IV- Ley de la disposición o Motivación. Dice que solo aquel aprendizaje que el deseado que surge de las necesidades de la persona, es fértil y duradero, la ausencia de incentivos puede anular la disposición para el aprendizaje.

V- Ley de la Finalidad. Aquí el proceso de aprendizaje será positivo cuanto más claro sean los objetivos acerca de lo que se desea aprender, así como de los beneficios que se van a obtener de ello.

VI- Ley de Periodicidad o Ritmo. Es más práctico distribuir el aprendizaje de los temas, por ejemplo con ciertos intervalos. A cada materia hay que dedicarle el tiempo debido.

TIPOS DE APRENDIZAJE

Estos se definen en función de los medios que utiliza el sujeto para modificar su conducta. Mencionaremos diferentes tipos de aprendizaje.

1. Aprendizaje de ensayo y error. Es la forma más primitiva de aprendizaje se da en las personas y animales. El éxito o fracaso dependen de la casualidad.

2. Aprendizaje de motor. Esta muy relacionado con el ensayo y error, se basa en el aprendizaje por medio de movimientos, aparentemente inútiles. Así como un gran gasto de energía.

3. Aprendizaje por imitación. Existe en los humanos, especialmente en los niños.

4. Aprendizaje Reflexivo. Ayuda a la solución de los problemas. Para que esto se produzca es necesario:
   1. Relacionan la causa y el efecto
   2. Deducir
   3. Generalizar
   4. Analizar las diferencias
   5. Capacidad de discernimiento

5. Aprendizaje Asociativo. Aquí se adquieren los conocimientos por medio dela memoria y la asociación de estímulos y respuestas, se da en actividades relacionadas con la música, pintura, etc., ya que en ellas se debe retener las imágenes para trasladarlas al papel.

6. Aprendizaje apreciativo. Aquí el grado de juicio y valoración de las personas predomina, se manifiesta en ideales, actitudes e intereses, esta relacionado con las experiencias de éxito o fracaso que haya tenido el sujeto en su infancia.

PROCESO DEL APRENDIZAJE

Debemos entenderse como algo activo y productivo, están implicadas a las facultades de la persona.

Las etapas que atraviesa el aprendizaje humano son las siguientes:

1. Motivación. Necesita para dirigir cualquier aprendizaje

2. Presentación del Problema. Es una fase de estímulo el tener conciencia de que existe un problema y la necesidad que tiene el sujeto de resolverlo le llevara a actuar.

3. Organización síquica. Proviene de la necesidad de encontrar una solución. La organización se puede producir a través de:
   6. Diferenciación o discriminación
   7. Integración o generalización
   8. Graduación. Relacionado con la utilidad

4. Solución. El sujeto expone la solución del problema planteado.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Ninguna explica el aprendizaje de manera completa

1. Asociacionista. Todo aprendizaje se reduce a la Asociación de Hábitos por asociación de elementos previamente no relacionados. Afirman los autores que lo conectado en el hábito es el estímulo y la respuesta. Dentro de este grupo están el:
   9. Conexionismo (Thorndike). Se interesa en relación entre el estímulo y la respuesta. Abarca las leyes del Aprendizaje antes expuestas.
   10. Refuerzo (Hull). El autor plantea que el refuerzo ayuda a la persona a sobrevivir.
   11. Conductismo (Warson). Propone que el objeto de estudio debe ser la conducta manifiesta, la cual puede observarse y medirse.

SITUACIONES DEL APRENDIZAJE

Entre las diferentes situaciones de aprendizaje tales como:

1. Condicionamiento clásico. Se basa en los reflejos que son suscitados por ciertos estímulos.
2. Condicionamiento instrumental. Predomina en este tipo de situación la conducta emitida por el organismo. Se premian o castigan ciertos actos, y de esta manera se refuerzo las conducta que se desea persistan y se extinguen las que no se quieren.
3. Habitación. Gracias a ella se aprende a no responder a ciertos estímulos. Por ejemplo, viviendas en un lugar ruidoso se aprende a no percibir el ruido.

APRENDER A ESTUDIAR

El estudio es uno de los procedimientos más importante para aprender. Según De la Torre lo define como una actividad personal, consciente y voluntaria que pone en funcionamiento todas las capacidades intelectuales con el fin de conocer, comprender sintetizar y aplicar aquellos datos, técnicas, relaciones, problemas, principios y teorías que ayudan al sujeto en su formación.

CONSIDERACIONES FINALES

No hay que olvidar que cada persona aprende de una manera diferente. Nadie puede aprender por otro. Es importante crear motivaciones y necesidad para que el proceso sea beneficioso.

Citar este texto en formato APA: _______. (2013). WEBSCOLAR. El aprendizaje, su concepto, leyes, tipos, proceso y teorías. https://www.webscolar.com/el-aprendizaje-su-concepto-leyes-tipos-proceso-y-teorias. Fecha de consulta: 23 de diciembre de 2024.