El papel de los cromosomas en los seres humanos

1. ¿A qué llamamos herencia? ¿Y qué ciencia estudia la herencia?

R. se le llama herencia al conjunto de caracteres biológicos transmitidos a los descendientes. La genética es la ciencia que estudia los fenómenos de la herencia biológica.

2. ¿Quién fue Gregorio Mendel?

R. Gregorio Mendel fue un monje agustino del monasterio de Brun, Austria. Investigó con éxito la transmisión de las características hereditarias. Realizó una larga serie de experimentos que lo condujeron a descubrimientos importantes.

3. ¿Porqué realizó sus experimentos con guisantes?

R. Realizó sus experimentos con guisantes por que:

Son plantas fuertes

Se obtienen varias generaciones en un tiempo relativamente corto

Entre ellos existen, en una sola familia, muchos pares de caracteres diferentes y en contraste

Sus flores de autopolinizan

Sus flores de pueden polinizar artificialmente a mano

Sus flores se pueden proteger de la polinización cruzada accidental.

4. ¿Qué es la flor y en cuantas partes se divide una flor completa?

R. La flor es el órgano que contiene las estructuras sexuales. Una flor completa consta de las siguientes partes:

• Cáliz: es el verticilo floral más externo
• Corola: es la reunión de pétalos
• Estambres: son los órganos masculinos de la flor.
• Pistilo: es el órgano femenino de la flor.

5. ¿Qué es el proceso de polinización?

R. es “la transferencia del polen de los estambres al pistilo”. El polen se transmite principalmente a través del viento (por ejemplo, en céspedes y coníferas) y a través de los insectos (principalmente abejas y mariposas, en la mayoría de plantas con flor), pero también a través del agua y de animales vertebrados, como ratones, murciélagos y pájaros (ej. el colibrí).

6. ¿Cómo puede ser la polinización?

R. La polinización puede ser:

• Natural: se realiza sin intervención del ser humano
• Artificial: la realiza el ser humano con el objeto de obtener frutos con características que mejoran sirvan a sus necesidades
• Directa o autopolinización: el polen de una flor cae en el estigma de la misma flor.
• Indirecta o polinización cruzada: el polen de una flor cae en el estigma de otra flor, clase de polinización que es la más frecuente.

7. ¿En qué consistía el experimento de Mendel?

R. Mendel autopolinizó un grupo de plantas de tallo largo hasta cuando obtuvo siempre descendientes de tallo largo. Hizo lo mismo con los descendientes de tallo corto. Consideró que cada variedad era una generación pura o línea pura para la característica de tallo corto.

Mendel efectuó la polinización cruzada entre plantas puras para la características tallo largo, y plantas puras para la características tallo corto. Siempre obtuvo plantas con tallo largo. A esta generación llamo generación filial y se representa por F.

Luego autopolinizó las planta de la generación F1. En la segunda generación filial (F2) obtuvo cientos de plantas, unas con tallo largo y otras con tallo corto.

8. ¿Cuáles fueron sus resultados?

R. El recuento de su experimento arrojo los siguientes resultados

¼ plantas puras para las características de tallo largo

2/4 plantas con las características tallo largo, pero que al ser autopolinizada daban plantas en la misma proporción que las de F2.

¼ plantas puras para la características de tallo corto.

9. ¿Qué es un híbrido, dominante y recesivo denominado por Mendel?

R. Mendel empleó términos como:

Híbrido: a los descendientes de progenitores con características opuestas

Dominante: para la característica que domina y oculta a la opuesta

Recesivo: lo empleó para la característica que queda oculta por la dominante.

10. ¿Cuáles fueron las conclusiones de Mendel?

R. Las conclusiones de Mendel se basaron en lo que el observó y fueron:

Existen factores hereditarios que se transmiten de los progenitores a sus descendientes

Cada planta de guisantes tienen dos factores hereditarios por cada característica

Cuando se forman las células sexuales, los dos factores se separan de manera que cada célula sexual tiene un factor hereditario por cada característica.

Hay factores dominantes y factores recesivos.

11. Mencione las leyes que dieron a lugar de las conclusiones de Mendel

R. Las leyes de Mendel son:

• Ley de la dominancia: Establece que si se cruzan dos razas puras (una con genotipo dominante y otra con genotipo recesivo) para un determinado carácter, los descendientes de la primera generación serán todos iguales entre sí fenotípica y genotípicamente, e iguales fenotípicamente a uno de los progenitores (de genotipo dominante), independientemente de la dirección del cruzamiento.
• Ley de la segregación: esta ley establece que durante la formación de los gametos, cada alelo de un par se separa del otro miembro para determinar la constitución genética del gameto filial. Es muy habitual representar las posibilidades de hibridación mediante un cuadro de Punnett.
• Ley de la distribución independiente: Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos, por lo tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro.

12. ¿Cómo se pueden ilustrar las leyes mendelianas?

Las leyes mendelianas se pueden ilustrar por medio de un sistema abreviado que emplean los y las genetistas del presente. Se llama cuadrado de punnett por Sir Reginald Punnett

13. ¿A qué se le denomina genotipo y fenotipo?

Se le conoce genotipo a la combinación de factores y al fenotipo se le conoce como a la apariencia externa de un individuo debido a su genotipo.

14. ¿A qué llamamos alelos?

R. Alelos son las diferentes formas de un mismo gen.

15. ¿Cuándo un híbrido es heterocigoto y homocigoto?

Un híbrido es heterocigoto cuando tienen los dos genes opuestos y homocigoto se le llama cuando en ambos casos los genes de cada par son iguales.

16. ¿Quién ideó la teoría cromosómica?

R. Thomas Hunt ideó la teoría cromosómica de la herencia dice que “los genes estaban en los cromosomas, y que, por lo tanto, los genes que se encontraban en el mismo cromosoma tienden a heredarse juntos, proponiendo para ellos el término «genes ligados». Según Morgan, los genes están en los cromosomas, su disposición es lineal, uno detrás de otro, y mediante el entrecruzamiento de las cromátidas homólogas se produce la recombinación genética.

17. ¿Por qué se utilizó la mosca de la fruta en los experimentos cromosómicos?

R. La mosca Drosophila melanogaster se utilizó porque:

• Tiene solamente cuatro pares de cromosomas
• El macho y la hembra son fáciles de distinguir
• La hembra madura sexualmente primero que el macho. Esto facilita separarlos y así poder seleccionar los progenitores y la características que se desea estudiar
• Se reproduce rápidamente
• Miles de moscas caben en un frasco pequeño
• Son fáciles de alimentar.

18. ¿A qué conclusiones llegó Morgan de los cromosomas sexuales en la mosca de la fruta?

R. Morgan llegó a la conclusión de que la Drosophila melanogaster tiene un par de cromosomas en donde se encuentran los genes que determinan el sexo. Estos cromosomas se les llama cromosomas sexuales. En la hembra parecer ser iguales se representan con XX y en el macho solo uno se parece al X y el otro tiene un gancho que se asemeja a Y, el par del macho se representa en XY.

19. Realice una cuadro con los genotipos y fenotipos de los grupos sanguíneos

R.

Genotipo	Fenotipo
AA AO	A
BB BO	B
AB	AB
OO	O

20. Mencione algunas características hereditarias del humano y su forma dominante y recesiva

R. Algunas características hereditarias del humano son:

Características	Dominante	Recesiva
Color cabello	Oscuro	Rubio
Forma del cabello	Rizado	Lacio
Lóbulo de la oreja	Libre	Adherido
Dedos	Estradígitos en manos y pies	Normal
Párpados	Pliegue monogótico	Sin pliegue
Visión de colores	Normal	Inhabilidad de distinguir algunos colores
Coagulación de la sangre	Normal	Hemofilia
Pestañas	Largas	Cortas
Pigmento en la piel, cabello e iris del ojo	Normal	Albinismo
Visión	Miopía	Normal
Color del iris	Oscuro	Azul

21. ¿En donde tiene origen los trastornos hereditarios y que son las mutaciones?

R. Los trastornos hereditarios tienen su origen en las mutaciones. Las mutaciones son cambios en la composición genética que dan como resultado nuevas características que aparecen inesperadamente en los seres vivos.

22. ¿Cuáles son las causas de las mutaciones?

R. las mutaciones tienen causas naturales, pero también pueden ser provocadas por aumento de temperatura, sustancias químicas como drogas, cafeína, insecticidas, gas mostaza y aditivos en alimentos; radiaciones tales como rayos X, rayos gamma, rayos ultravioleta y por infecciones virales.

23. ¿Qué enfermedades son producidas por mutaciones en los genes? ¿Y cuál es la mutación?

R. Las enfermedades son producidas por mutaciones en los genes son:

• Síndrome de Down: las personas que padecen tienen tres cromosomas 21 en cada una de sus células. Poseen ciertas anomalías en el rostro, párpados, lengua. También retraso físico y mental.
• Herencia ligada al sexo: el daltonismo y la hemofilia se deben a mutaciones en los genes y se transmiten a través del cromosoma X, o sea, el cromosoma que aporta la madre.
• Daltonismo: defecto conocido como ceguera de colores. Se hereda a través del cromosoma X que aporta la madre, por medio de un gen recesivo con la anormalidad.
• Anemia falciforme: La causa es un gen que produce cambios en la estructura de la molécula de hemoglobina, lo que hace que los glóbulos rojos se aplasten y tomen la forma de hoz.

24. Complete el siguiente cuadro de Punnett

	A	A				A	AA = Normal As = Portador ss = Falcémico s
s					A
s					s

Generación filial 1 Generación filial 2

25. ¿Cuáles son los efectos que tienen las drogas sobre los hijos durante el periodo de gestación de sus madres?

R. El consumo de drogas como la cocaína y heroína durante el embarazo está asociado al nacimiento de niños con daños cerebrales y otros tipos de malformaciones. Muchas veces se presentan problemas en el trascurso del tiempo como: bajo rendimiento escolar, desórdenes en el comportamiento, depresión y otros.

26. ¿Cuáles son las enfermedades infectocontagiosas y epidérmicas durante el embarazo?

R. Muchas enfermedades infectocontagiosa y epidérmicas pueden ser evitadas ya sea por medio de vacunas, educación sexual y práctica de medidas higiénicas. Todas las personas en edad reproductiva deben tomar conciencia de la responsabilidad de traer al mundo hijos sanos, así se evitan muchos sufrimientos en las familias.

27. ¿Explique 3 enfermedades de Transmisión Sexual?

R. Estas son:

• Herpes genital: puede ser causa de aborto espontáneo o graves anomalías al feto si la madre adquiere la infección en el primer trimestre del embarazo.
• Sífilis: el niño puede sufrir de sordera, serias afecciones en el sistema óseo y en la piel, queratitis intersticial que se caracteriza por una inflamación de la córnea que produce lagrimeo, dolor en los ojos y sensibilidad a la luz.
• SIDA: el contagio puede ocurrir cuando la madre VIH positiva le transmite el virus al feto durante el embarazo, en el momento del parto o cuando lo amamanta. El o la bebé puede nacer con malformaciones.

28. ¿Explique 2 enfermedades de no transmisión sexual?

R. Otras enfermedades que no son de transmisión sexual son:

• Toxoplasmosis congénita: la madres le trasmite al feto, a través de la placenta, el parásito Toxoplasma gondii. El hijo puede presentar defectos congénitos como: deficiencias visuales, microcefalia con cierto grado de retraso mental, hidrocefalia, la cabeza crece rápidamente.
• Rubéola: está es una enfermedad contagiosa que se caracteriza por fiebre alta, erupciones en la piel color rojo y muy finas, afecciones respiratorias. Es viral y se transmite por medio de la saliva.

29. ¿Qué tecnología permite detectar tempranamente malformaciones?

R. La medicina moderna cuenta con aparatos y técnicas modernas para darle seguimiento a la evolución del feto durante el embarazo y detectar posibles enfermedades o malformaciones. Estos son:

• Ultrasonido: consiste en ondas sonoras de alta frecuencia que no son audibles por los humanos. Las ondas de ultrasonido que se usan en medicina no causan mutaciones en los genes o en los cromosomas. El aparato que emite las ondas de ultrasonido se coloca sobre el área del cuerpo que se va a examinar.
• Aminocentesis: se puede sacar líquido del asco que envuelve al feto. En este líquido hay células sueltas que provienen de él. Mediante el estudio, tanto del líquido como de las células, un genetista puede detectar alteraciones genéticas.
• Cordocentesis: consiste en una transfusión de sangre que se realiza al feto estando dentro del vientre de la madre. Por medio de una aguja se alcanzar el cordón umbilical y se le hace pasar la sangre. Este procedimiento se aplica cuando el feto padece de anemia, causada por la destrucción de sus glóbulos rojos por anticuerpos de la madre.

Citar este texto en formato APA: _______. (2017). WEBSCOLAR. El papel de los cromosomas en los seres humanos. https://www.webscolar.com/el-papel-de-los-cromosomas-en-los-seres-humanos. Fecha de consulta: 31 de octubre de 2024.