El planeamiento curricular basado en competencias herramientas presentadas a estudiantes de preescolar

INTRODUCCIÓN

El problema de la situación dada sobre el planeamiento curricular, es que la mayoría de los docentes del nivel preescolar no dominan esta herramienta y tienen que consultar otros docentes para realizar los planes anuales, trimestrales y semanales que se exigen en la educación nacional, aunque el Ministerio de Educación ha dictado seminarios con personal capacitado no se ha logrado que la mayoría de los docentes logren el objetivo deseado por esta institución. Es por eso que nosotros presentamos este proyecto para el verano del 2013, para capacitar a los docentes de la educación inicia. En ese sentido, la planificación didáctica según el enfoque de formación por competencias: Bases Teóricos y Prácticas, recoge teóricas y metodológicas básicas para ayudar a los docentes del nivel preescolar niveles de la educación en la importancia de la labor de planificación del proceso de enseñanza aprendizaje una de las tareas más importantes para contribuir al fortalecimiento de una mejor calidad de este proceso de enseñanza-aprendizaje

Para resolver la problemática, es importante señalar que cada facilitador sea un especialista que conozca profundamente la especialidad de esta pensum académico y con la flexibilidad para desarrollar el planeamiento curricular a los docentes tomando en consideración que no es un trabajo de improvisación, sino académico profesional, porque la educación lo exige de formar a los docentes en especialista en el planeamiento curricular, de ahí que cada facilitador que nombre el MEDUCA, propicia situaciones diferentes por lo que se hace necesario hacer ajuste o adecuaciones según los requerimientos exigidos en el planeamiento curricular basado en competencias.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto nos interesó porque recoge las orientaciones teóricas y metodológicas básicas para capacitar a los docentes de preescolar en la importante labor de planificación del proceso de enseñanza de la educación inicial, que es una de las tareas, más importante para contribuir el fortalecimiento de una mejor calidad de este proceso. Es por eso que mejorar el planeamiento, obedece a reconocer el valor de la adecuada organización de las experiencias educativas del aula inicial.

Este proyecto tiene la finalidad que los docentes preescolar tenga de punto de partida la realidad que ha caracterizado los estilos de planificación didáctica en los centros educativos donde se le imparte clases a los niños y niñas de la educación inicial., para avanzar hacia los nuevos enfoques de formación por competencias. Es por eso, que la decisión se basa en el convencimiento de que los cambios en las prácticas pedagógicas tienen que ser graduales y progresivos para asegurar su eficacia, también dentro del proyecto no puede faltar la tecnología de punta que requiere un salón de preescolar para que los educandos de la educación inicial tenga una educación preescolar de primer mundo.

OBJETIVOS GENERALES

• Exhortar al Ministerio de Educación que brinde Seminarios de Planificación Curricular a los docentes del país constantemente, debido a que la población estudiantil de nuestro país lo requiere.

• Conocer el proceso y los elementos del planeamiento curricular basado en competencias por parte de los docentes de los diferentes niveles.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reconocer el proceso para la elaboración del proceso de planeamiento curricular basado en competencias.

• Establecer las características y funciones de cada uno de los elementos del planeamiento curricular basado en competencias

HIPÓTESIS

“El planeamiento curricular basado en competencias es la alternativa para que la educación nacional despegue en el Siglo XXI”

METODOLOGÍA

La metodología utilizada en nuestra investigación es la de la encuesta, pues es una técnica de recogida de información por medio de preguntas escritas organizadas en un cuestionario impreso.

Esta encuesta llevará algunas preguntas de tipo cerrado que realizará para obtener información importante sobre la poca capacitación de los docentes en la elaboración de planeamiento curricular, este siendo un elemento importante para el logro de enseñanza aprendizaje de los docentes.

Puesto que esta investigación es exploratoria, porque no se ha puesto en aplicación la investigación, será a su vez descriptiva porque describirá el problema que presenta la educación diariamente a nivel de los docentes y su elaboración en el planeamiento curricular y explicativo porque se va a explicar algunas de las razones que influyen en la elaboración del planeamiento.

PLANEAMIENTO SEMANAL – 2012

PANAMÁ, 15 DE OCTUBRE DE 2012

PREPARACIÓN #20

SEMANA DEL 15 AL 19 DE OCTUBRE

PERIODO – ÁREA: Actividades Preliminares

SUBÁREA: Oral and writeen comunication learning objectives

Interacts in a conversation

Progress, archievement indications

Representes emotional state demostrate expresions of basic feeling

CONCEPTUAL CONTENT

• Feeling
• Language skills

PROCEDIMENTAL CONTENT

• Describing emotional state
• How do you feel today?
  • Feel:
  • Happy / sad
  • Hungry / thristy

ATTITUDINAL CONTENT

Respetfully talking about emtional state

COMPETITION #8

ACTIVITIES

Observes visual aids with feelings

Acto cívico, ora, responde a la asistencia, revisa el estado del tiempo y la fecha.

PERIODO – ÁREA: Actividad del lenguaje

SUBÁREA: Identidad Nacional

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Reconoce los símbolos patrios y distintivos de la nacionalidad, participando de expresiones folclóricas valorando fechas, lugares y personajes importantes de nuestra historia a sí como los habitantes de diversas etnias.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Aprende más acerca de tu historia patria, los símbolos y distintivos de la nacionalidad, baile y fechas importantes.

CONTENIDO CONCEPTUAL

• Símbolo patrios
• Historia Patria
• Elementos del folclor

CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

Reconocimiento de los símbolos patrios, personajes, monumentos y fechas históricas, elementos del folclor.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Disfrute y apoyo con los compañeros por las costumbres y tradiciones folclóricas de nuestro país.

COMPETENCIA #8

Autonomía e iniciativa personal

SUBCOMPETENCIA

#2 Patria de valores

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

I. ACTIVIDADES

INICIO

• Observa
• Escucha
• Participa del dialogo
• Práctica el valor de la tolerancia

DESARROLLO

• Colorea
• Práctica la poesía
• Práctica los puntos para el encuentro de provincias

CIERRE

• Preguntas y respuestas
• Intercambio de ideas

II. ESTRATEGIA

• Constructivista
• Participativa en un contexto grupal en relación a la realidad e individualizada a la hora de su proyectada.

III. TECNICA

• Lluvia de ideas
• Presentación del tema mediante preguntas motivadoras
• Estimulado para el logro de su participación
• Anotación de aportes en e tablero (ideas principales, conceptos, mapa conceptuales)
• Planificación colaborativa

Evaluación

• Diagnóstica
• Formativa

PERÍODO – ÁREA: Juego – trabajo

SUB ÁREA: Orden aseo

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE

Desarrolla hábitos de higiene y aseo personal

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Demuestra buenos modales hábitos de higiene y aseo personal siempre

CONTENIDO CONCEPTUAL:

Rincón de aseo

CONTENIDO PROCEDIMENTAL:

Participa en talleres de aseo e higiene personal en todo tiempo

CONTENIDO ACTITUDINAL

Goza, disfruta mientras aprendes jugando

COMPETENCIA #8

Autonomía e iniciativa personal

SUBCOMPETENCIA

• #2 Práctica de valores
• #3 Innovación y creatividad

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

I. ACTIVIDAD

INICIO

• Juega libremente
• Entona cantos
• Participa de talleres de aseo
• Dramatización

DESARROLLO

• Lava tus manos
• Cuida tu uniforme
• Manten de aseo

CIERRE

• Ordena
• Limpia tu lugar de juego

II. ESTRATEGIA

• Constructivisa
• Participativa en relación a la realidad en un contexto grupal o individual.

III. TECNICAS

• Taller
• Desarrolla el objetivo en relación a la realidad
• Acepta el seguimiento y el apoyo

Evaluación

• Diagnóstica
• Formativa

PERIODO – ÁREA: Actividad al aire libre

SUBÁREA: coordinación visomotriz

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Estimula la coordinación visiomanual ejercitando los músculos de las manos despertando la imaginación para la aplicación de técnicas gráfico plásticas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Ejercita los músculos de las manos mediante los diferentes talleres.

CONTENIDO CONCEPTUAL

Movimientos manuales arrugado, etc.

CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

Diseño de manualidades utilizando diversos ejercicios de coordinación manual, arrugado, etc.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Integración de las actividades utilizando artes plásticas que contribuyan al desarrollo de la coordinación manual

COMPETENCIA

#3 conocimiento e interacción con el mundo físico

SUB COMPETENCIA

#3 protección y mejora de la propia salud y del entorno.

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

I. ACTIVIDAD

INICIO

• Observa
• Escucha
• Participa del dialogo

DESARROLLO

• Utiliza las diferentes técnicas ya antes mencionadas para realizar los trabajos, de arrugado, etc.

CIERRE

• Evaluación
• Evalúa tu trabajo mediante la autoevaluación
• Coevaluación
• Heteroevaluación
  • Diagnóstica
  • Formativa

II. ESTRATEGIA

• Constructiva
• Individualizada en un contexto

III. TECNICAS

• Taller
• Logra el objetivo del taller
• Realiza las actividades
• Acepta el seguimiento y el apoyo a tu trabajo

Evaluación

• Diagnóstica
• Formativa

PERIODO – ÁREA: Exploración del mundo físico

SUB AREA: Comunicación oral

Lógico matemático

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• Desarrolla las estructuras básicas de la lengua materna para compartir experiencias, sentimientos e ideas a través de las diferentes funciones lingüística y mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
• Expresar sentimientos y diferencias de medidas y cuantificadores a través de identificaciones, descripciones, seriaciones y otras habilidades, haciendo uso de materiales y tecnología de punta para el desarrollo del pensamiento

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Conoce las vocales y menciona palabras que empiecen con ellas, los número del 0 al 9 y sus cantidades.

CONTENIDO CONCEPTUAL

• Comunicación escrita
• Conocimiento

I. Desarrollo fonológico

• Diferenciación de las palabras
• Sílaba
• Fonemas
• Asociación y combinación de sílabas y fonemas dentro de las palabras

II. El número – representación

• Ordena y valoración de los números naturales

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

I. Diferenciación número de palabra en una oración

• Identifica número de la sílaba de una palabra
• Identifica fonema inicial y final de una palabra
• Asocia objetos que tengan el mismo sonido inicial

II. Representación y manejo de los números, lectura y conteo de acuerdo a los intereses individuales de los niños y las niñas.

CONTENIDO ACTITUDINAL

I. Disputa de actividades lúdicas relacionadas con palabras escritas

• Intenta leer y escribir partiendo de los conocimientos previos que poseen de la lectoescritura.

II. Interésate por el conteo progresivo de los números y sus correspondencias

COMPETENCIAS #3

Conocimiento e interacción con el mundo físico

SUBCOMPETENCIA #3

Protección y mejora de la propia salud y del entorno

METODOLOGIA DE ENSEÑANZA

I. ACTIVIDAD

INICIO

• Observa
• Escucha
• Participa del dialogo

DESARROLLO

• Realiza el ejercicio de las vocales
• Realiza el ejercicio de los números
• Realiza el ejercicio de los números y vocales de complete y pareo

CIERRE

• Evaluación
• Evalúa tu trabajo mediante la autoevaluación
• Coevaluación
• Heteroevaluación
• Diagnóstico
• Formativa

II. ESTRATEGIA

• Constructivista
• Participativa individualizada en relación a la realidad

III. TECNICA

• Taller
• Realiza las actividades
• Logra el objetivo
• Acepta el seguimiento y el apoyo a tu trabajo
• Evaluación
• Diagnóstica
• Formativa

COMPETENCIA #9

Eje transversal

DIAS QUE SE CELEBRAN EN OCTUBRE

FECHA	CELEBRACIÓN
1	Día internacional de la música
5	Día de los docentes
7	Día mundial del hábitat
12	Día del descubrimiento de América
16	Día mundial de la alimentación
24	Día de las Naciones Unidas

 

PLANEAMIENTO DIARIO – 2007

PANAMÁ, 14 DE JUNIO DE 2007

PREPARACIÓN #4

PERIODO: Actividad del lenguaje

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país.

PLAN #4. MEDIOS DE TRANSPORTE

Hay tres tipos de medios de transporte.

Terrestre – tierra – carro

Acuáticos – agua – yate

Aéreo – aire – avión

PERIODO: Actividad al aire libre

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Ejercitar la coordinación dinámico manual

PLAN #3. COLOREAL

Colorea en tu cuaderno los diferentes ejemplos de medios de transporte.

PERIODO: Exploración del mundo físico

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Clasificar objetos y seres vivos según características

PLAN #3. COLOR MORADO

Colorea la hoja del cuaderno de color morado, siguiendo una dirección.

PLANEAMIENTO DIARIO – 2007

PANAMÁ, 13 DE JUNIO DE 2007

PREPARACIÓN #3

PERIODO: Actividad del lenguaje

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país.

PLAN #3. MEDIOS DE TRANSPORTE

Los medios de transporte son aquellos que nos sirven parea transportarnos de un lugar a otro, nos sirve para acortar distancias.

PERIODO: Actividad al aire libre

OBJETIVO ESPECÍFICO:

• Ejercitar la coordinación dinámico manual

 

PLANEAMIENTO DIARIO – 2010

PANAMÁ, 14 DE JUNIO DE 2010

PREPARACIÓN #5

PERIODO: Actividad preliminares

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Responder a preguntas sencillas

To respond to simple questions

DESARROLLO: Saludo

ESTRATEGIA DE DESARROLLO

• Reza
• Revisa el aseo,
• Pasar lista
• Revisa el estado del tiempo y la fecha.

PERIODO: Educación Física

PLANEAMIENTO DIARIO – 2010

PANAMÁ, 13 DE SEPTIEMBRE DE 2010

PREPARACIÓN #1

PERIODO: Actividades preliminares

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Responder a preguntas sencillas

To respond to simple questions

DESARROLLO: Saludo

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:

Acto cívico, reza, revisa el aseo, pasar lista, revisa el estado del tiempo y la fecha.

PERIODO: Actividad del lenguaje

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Demostrar confianza y seguridad en sí mismo y hacia los demás.

DESARROLLO: hechos importantes

ESTRATEGIA A DESARROLLAR:

• Observa
• Escucha
• Comenta acerca del mes de la Biblia resaltar los valores

PERIODO: Juego – Trabajo.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Desarrollar hábitos de higiene y aseo personal.

DESARORLLO: Rincón de aseo

ESTRATEGIA A DESARROLLAR:

• Observa
• Lava tus manos en todo momento para evitar enfermedades de todo tipo.

PERIODO: Actividad al aire libre.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Ejercitar la coordinación dinámico – manual

DESARROLLO: Movimiento manuales (Rasgado)

ESTRATEGIA A DESARROLLAR:

• Observa
• Escucha
• Rasga pedacitos de papel para remarcar la vocal.
• Recorta de las revistas letras para representar el objeto representado para la vocal.

PERIODO: Exploración del mundo físico

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Establecer relaciones cuantitativas entre grupos de objetos.

DESARORLLO: Cuantificadores

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:

• Observar
• Escuchar
• Resuelve el ejercicio de la hoja.

EJERCICIO #11

Une las figuras iguales, sigue el trazo marcado. Al terminar coloréalas.

PLANEAMIENTO TRIMESTRAL – 2007

GLOBALIZANTE #1

ESTA ES MI COMUNIDAD

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Demostrar Confianza y seguridad en sí mismo y hacia los demás.

CONTENIDO:

• Respeto por las diferencias
• Etnias
• Edad
• Culturales
• Necesidades Especiales

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Realizarán láminas alusivas al día de la familia (15 de mayo)
• Colocarán algodón en el cabello de una abuelita
• Traerán una redacción y foto de sus abuelitos, para comentar en clase
• Escucharán el cuento “la mesa de la abuela”
• Participarán de cantos alusivos a la etnia negra
• Colorearán dibujos alusivos a la etnia negra (30 de mayo)
• Resaltarán el día de la etnia negra, vistiéndose de negrito/as.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país

CONTENIDO:

La comunidad

• Tipo de comunidad
• Historia de la comunidad
• Instituciones
• Servicios y necesidades
• Establecimientos comerciales
• Tipos de vivienda
• Dirección y teléfono del hogar.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Escucharán relatos en relación de su comunidad
• Conservarán sobre el lugar donde viven
• Confeccionarán una maqueta de su comunidad
• Mencionarán instituciones que hay en su comunidad
• Dibujarán como es su comunidad
• Aprenderán sobre instituciones y que servicios brindan
• Policía
• Centro de Salud
• Caja de Ahorros
• Iglesia
• Corregiduria

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Diferenciar nociones temporo especiales en relación en sí mismo y el medio que lo rodea.

CONTENIDO:

Experiencias de tipo topológica

• Experiencias temporales
• Partes del día: mañana, tarde y noche
• Antes, después, temprano, más tarde.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Recortarán de revistas tipos de viviendas para pegar en las hojas blancas.
• Realizarán rondas donde se utilice las experiencias de día, noche
• Realizarán rondas donde se utilice el antes y el después
• Pegarán dibujos del temprano y la más tarde.
• Figuras de todas las experiencias de tipo topológico realizando una maqueta.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Reconocer diferentes clases de líneas, cuerpos y figuras geométricas.

CONTENIDO:

Observación, reconocimiento, trazado de líneas geométricas

• Rectas
• Abiertas
• Cerradas
• Quebradas
• Curvas
• Mixtas

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Trazarán las líneas de las figuras con el dedo o con lana
• Calcularán las diferentes líneas y figuras geométricas
• Remarcarán con tres colores las líneas asignadas
• Copiarán del tablero las líneas geométricas
• Crearán libremente diseños con las figuras geométricas a través del collage

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Ejercitar la coordinación dinámica global con formas básicas de movimiento.

CONTENIDO:

Formas básicas de movimientos

• Carreras
• Saltos
• Caminatas

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Caminarán en forma libre, siguiendo indicaciones, con un limón
• Realizarán saltos libres en competencias
• Practicarán el salto en saco y rayuela
• Correrán en parejas solos con relevo.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Participar en ejercicios de equilibrio

CONTENIDO:

Movimientos rítmicos y corporales

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Participarán en juegos y rondas populares. Como: la pájara pinta, mirón mirón, el gavilán
• Salto de rayuela en el patio de la escuela
• Participarán en competencias dirigidas de vestirse y desvertirse y limón con la cuchara.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Ejercitar la coordinación dinámico manual

CONTENIDO:

Movimientos manuales

• Recortado
• Rayado
• Coloreado
• Enhebrado
• Doblado
• Rasgado

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Realizarán pasos básicos para el recortado recto, curva, con límites, laberinto, silueta, figura.
• Colorearán trabajos utilizando direcciones y colores.
• Rayarán trabajos indicados
• Enhebrarán las diferentes líneas indicadas.

GLOBALIZANTE #2

CONVIVO CON MIS AMIGOS

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Practicar actitudes y valores personales para la convivencia social

CONTENIDO:

Autonomía

• Actividades personales y valores
• Tolerancia
• Respeto
• Puntualidad
• Responsabilidad
• Independencia

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Escucharán cuentos relacionados a los valores (folletos de la prensa)
• Ilustrarán su cuaderno con figuras relacionadas al valor resaltado.
• Traerán noticias de periódicos donde se resalten valores y comentarla
• Aprenderán poesías y cantos donde se resalten los valores
• El patito Juan (respeto) Himno a la verdad que alegría

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país

CONTENIDO:

Normas de seguridad vial

• Medios de transporte
• Medios de comunicación

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Escucharán el cuento sobre las normas de seguridad vial
• Observarán láminas de temas (educación vial) para luego dibujar.
• Colorearán del libro de trabajo las actividades que señalan la importancia de los medios de comunicación
• Arrendarán la dirección y su número de teléfono.
• Reconocerán medios de transporte y comunicación en láminas.
• Colorearán dibujos de medios de comunicación y transporte
• Realizarán trabajos en el libro relacionado a medios de comunicación y transporte y comentarlos.
• Aprenderán cantos como:
  • El bus
  • Andrecito
  • El teléfono
  • Pulgarcito entre otros
• Confeccionarán un collage con medios de transporte, recortando de revistas.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Reconocer cualidades del sonido improvisando ritmos melódicos

CONTENIDO:

Cualidades del sonido

• Altura – grave – agudo
• Improvisación de canciones
• Duración corto – largo
• Rápido – lento

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

Crearán una orquesta con sonido ejecutados con duración

Pasarán al frente de sus compañeros y entonarán canciones aprendidas

Bailarán al ritmo de diferentes músicas

Correrán en el pasillo de la escuela siguiendo el ritmo de una pandereta

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Literatura infantil

CONTENIDO:

Literatura infantil

• Adivinanzas
• Trabalenguas
• Rimas
• Cuentos
• Teatro infantil

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Traerán adivinanzas de sus casas para compartir con compañeros/as
• Aprenderán trabalenguas con la ayuda de lectura de imágenes
• Aprenderán rimas como:
  • Caballerito Andon
  • La lombriz
  • El gato entre otras

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Reconocer diferentes clases de líneas, cuerpos y figuras geométricas

CONTENIDO:

Observación, reconocimiento, trazado de cuerpos geométricos

• Esfera
• Cubos
• Cilindro
• Cono

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Observarán y manipularán cuerpos geométricos, repetirán su nombre.
• Confeccionarán cuerpos geométricos con papel de construcción.
• Realizarán una manualidad con el cilindro de papel higiénico.
• Buscarán en revistas figuras de cuerpos geométricos para ilustrar cuadernos.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Ubicarán su cuerpo en el espacio con patrones básicos de movimiento

CONTENIDO:

Nociones corporales

• Orientación del propio cuerpo
• Lateralidad
• Predominio lateral

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Jugarán con bolsitas de arena, según el lado indicado (izquierda – derecha)
• Participarán en el luego la gallinita ciega
• Participarán en el juego los congelados, estatuas

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

CONTENIDO:

Grafismo

• Ejercicios grafo motores
• Línea: vertical y horizonte
• Curva
• Punteada

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Leerán del tablero el pictograma
• Copiarán el modelo trazando líneas y figuras
• Puntearán con palillos los dibujos de la hoja

GLOBALIZANTE #3

APRENDO JUGANDO

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Demostrar confianza y seguridad en sí mismo hacia los demás.

CONTENIDO:

• Auto imagen
• Hechos importantes de su vida
• Hábitos y costumbres
• Estilos de vida
• Vivencia personal

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Expresarán vivencia de su estilo de vida que tiene cada familia para disfrutar los fines de semana.
• Elaborarán un álbum fotográfico con fotos desde que era un bebe hasta estos días, compartiendo luego con sus compañeros, este debe ser decorado por sus padres
• Celebrarán la semana de Educación Inicial mediante dibujos, juegos y actividades alusivas al tema.
• Participarán en una alocución sobre la educación inicial y su importancia.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Demostrar la importancia de la comunidad para el desarrollo del país.

CONTENIDO:

Normas de seguridad vial.

• El semáforo
• Señalización
• Prevención de accidentes
• Conservación de la comunidad.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Participarán en juegos donde identifiquen las señales viales del semáforo.
• Colorearán el dibujo de un semáforo colocando los colores correspondientes.- ‘
• Dirán que se debe hacer en el momento que el semáforo marque cada luz, y practicarán simulando ser carritos.
• Mencionarán algunas señales de tránsito que han observado en su comunidad.
• Observarán dibujos con distintas señales de tránsito indicando que se debe hacer en cada situación.
• Colorearán señales de tránsito.
• Escucharán un breve relato sobre la música y que tipo de música se puede escuchar, (instrumental, popular,

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Participar en diferentes expresiones musicales

CONTENIDO:

El canto

• La música
• Cantos
• Voz infantil

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Escucharán un breve relato sobre la música y qué tipo de música se puede escuchar, (instrumental, popular, folclórica, clásica).
• Apreciarán pequeños fragmentos de estos tipos de música.
• Vocalizarán cantos infantiles conocidos para que sus compañeros (as) se los aprendan y palmearán el ritmo.
• Ejecutarán distintos sonidos formando una pequeña orquesta con la ayuda de la maestra.
• Viva la gente.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Utilizar el lenguaje oral como medio de comunicación

CONTENIDO:

Comunicación oral

• Diálogo
• Narraciones
• Ejercicios de articulación
• Lecturas de imágenes.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Dialogarán acerca de algún suceso ocurrido en su comunidad que llamó la atención.
• Comentarán en clases una noticia leída, vista o escuchada por un familiar.
• Comentarán en clases si en su casa se ve, lee o escucha noticias.
• Reproducirán a través de dibujos en el tablero escenas de algún suceso.
• Leerán carteles pictográficos elaborados con etiquetas de productos utilizados en casa (leche, cloros, pasta, crema, Corn flakes, etc).

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Disfrutar distintas formas de expresiones literarias

CONTENIDO:

Literatura infantil

• Cuentos
• Apreciación de obras y creaciones
• Uso y cuidados de los libros.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Realizarán un cuento con imágenes (hacer dibujos).
• Observarán diversos tipos de libros y conversarán sobre su importancia.
• Manipularán diversos libros de cuentos.
• Conversarán sobre los cuidados que requieren los libros.
• Confeccionarán un libro con figuras.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Ejercitar la percepción visual y auditiva

CONTENIDO:

Discriminación visual

• Señales
• Carteles publicitarios
• Lectura de imágenes
• Figura fondo
• Memoria visual.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Reconocerán señales o logos observados en la comunidad (cruz roja, teléfono, iglesia, etc.).
• Localizarán en revistas figuras de carteles publicitarios de almacenes, supermercados, restaurantes, hospitales, canales de televisión, etc.
• Realizarán ejercicios de memoria visual.
• Colorearán dibujos en figura fondo.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Clasificar objetos y seres vivos según sus características

CONTENIDO:

Seres vivos y objetos del entorno.

• Agrupación
• Clasificación-asociación
• Seriación-ordenamiento
• Analogía (semejanza y diferencias).

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Realizarán ejercicios de ordenamiento en orden ascendente y descendente.
• Agruparán objetos según sus características por color, forma y tamaño.
• Ordenarán y clasificarán juguetes.
• Identificarán objetos y dibujos semejantes y diferentes en un grupo.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Utilizar la computadora

CONTENIDO:

La computadora y sus partes.

• Monitor
• CPU
• Teclado
• Ratón
• Otros
• Funcionamiento básico.
• Utilización del teclado y del ratón.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Observarán la computadora.
• Escucharán sobre sus funciones e importancia
• Visitarán el salón de innovación.
• Manipularán el ratón.
• Colorearán y armarán una computadora.
• Escribirán diversas letras utilizando el teclado.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Ejercitar la coordinación dinámico – manual

CONTENIDO:

Movimientos Manuales

• Ensartado
• Recortado
• Coloreado
• Trenzado
• Bordado
• Enhebrado

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Confeccionarán collares con carrizos de colores.
• Recortarán papeles de diferentes texturas.
• Colorearán un dibujo libre.
• Realizarán un trenzado con tiras de papeles de construcción con distintos colores.
• Confeccionarán un bordado en camba y lana.

OBJETIVOS ESPECÍFICO:

Aplicar técnicas gráfico – plástica utilizando su imaginación

CONTENIDO:

Expresión plástica

• Pintura
• Collage
• Moldeado.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

• Pintarán libremente con pinceles, sellos de esponjas, cepillos, algodón y otros.
• Confeccionarán un adorno con distintos coros de figuras de revistas formando un collage.
• Modelarán con un globo inflado y pegando figuras de revistas un florero.

 

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PLANEAMIENTO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
Escogencia del tema			X
Reunión con personal			X
Plan de Trabajo			X	X
Planteamiento del problema					X	X
Programación financiera							X
Aplicación del planteamiento							X	X
Análisis y exposición de resultados								X

Citar este texto en formato APA: _______. (2014). WEBSCOLAR. El planeamiento curricular basado en competencias herramientas presentadas a estudiantes de preescolar. https://www.webscolar.com/el-planeamiento-curricular-basado-en-competencias-herramientas-presentadas-a-estudiantes-de-preescolar. Fecha de consulta: 21 de noviembre de 2024.