Historia de la orientación
- HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN
Las primeras manifestaciones de la orientación inician en el siglo XIX y principios del Siglo XX. Aparecen estas manifestaciones con el interés de ofrecer ayudo a los jóvenes en su decisiones de tipo vocacional.
En este sentido, las primeras noticias que se tienen sobre este tema se remota en Grecia Antigua. En principio Platón señalaba la importancia que tenía la especialización del trabajo, así como la selección profesional de los hombres. Por tanto, propuso que los ciudadanos fueran divididos en tres clases, artesanos, guerreros y gobernantes de acuerdo con sus diferencias individuales.
Por otro lado Aristóteles señaló que las diferencias se convertían a las personas en libres o esclavos por lo que se tenía que tener cuidado en la selección. Un poco más adelante Cicerón filosófo Romano comentó la importancia de establecer las diferencias entre personas en cuánto a sus intereses, creencias habilidades, conocimientos y carácter.
Ya en la era cristiana, educador romano, propuso que los maestros adaptaran la instrucción a las diferencias individuales de sus estudiantes. Los asesores educativos de Carlo Magno, desarrolló un sistema de méritos para designar a los mejores clérigos para ocupar los más altos cargos eclesiásticos. Con el advenimiento de la Edad Media (época donde poco se sabe del desarrollo del pensamiento del hombre). La educación estaba asociada a la enseñanza de la palabra de Dios en los conventos y monasterios, por las diversas actividades profesionales estaban asociadas a la enseñanza de los novicios o novatos por las artes, o los diferentes oficios. Por lo general los padres se encargaban de transmitir conocimiento que sus padres y abuelos le habían enseñado.
Surgimiento de los primeros educadores: inician a partir del Siglo XIV con ideas vanguardistas de los educadores ya que coinciden en señalar que los alumnos difieren en sus intereses y capacidad de aprender.
Las diferencias individuales empiezan a ser consideradas como parte fundamental del desarrollo del hombre. Allí se enfatiza la importancia de las diferencias individuales y aptitudes de las personas.
En la era precientífica la orientación dio una visión a la construcción del mundo científico. Fue considerado como el desarrollo de la era industrial, en Europa y los Estados Unidos. Se dio el progreso de nuevas ideas se dieron el desarrollo de las pruebas mentales las cuales dejarían mareado al Siglo XX. Allí se relaciona la edad mental con la edad cronológica de las personas habriento a partir de ese momento las diferencias intelectuales de la humanidad.
En la era científica la orientación desarrolló diferentes campos de conocimientos en los Estados Unidos empiezan las ideas del mundo de la orientación vocacional que no se conoce ya que Frank Parson señala en 1909 el mundo del trabajo depende de las capacidades y características de las personas, así como la demanda de la ocupación en cuestión.
En 1917, se publica la primera prueba de lápiz y papel, la cual fue utilizada durante la primera Guerra Mundial por el ejercito Norteamericano, formalizando de esta manera el análisis de las diferencias y ocupaciones en función de la inteligencia de las personas.
- CRONOLOGÍA DE LA ORIENTACIÓN
Es el desarrollo de las etapas por la que ha pasado la orientación educativa en su evolución.
Etapa amorfa o empírica
Inicia desde los tiempos más remotos hasta la aparición del psicoanálisis. Es un marco sociocultural que se caracterizo porque la sociedad había pasado una Guerra Mundial.
Este tipo de orientación se apoyo en los siguientes concepciones:
- Explicación determinista del mundo que se explora a partir unos fenómenos.
- El determinante de los impulsos proceden de la esfera personal.
Época de la Modalidad Descriptiva
Es el concepto de campos de energía que los seres humanos perciben por medio de la percepción humanos que ha cambiado a través del siglo.
Etapa no directiva
Es una corriente humanista que postula la naturaleza positiva del hombre y su innata capacidad para desarrollar en consecuencia buscando el mejoramiento y perfeccionamiento constante.
Etapa Fenomenológica
Es la existencia del mundo real independiente del sujeto cognitivo.
Existe la razón que es la herramienta mediante la cual pueden haberse inferencias sobre las bases de experiencias pasadas.
Etapa Científica
Es un proceso de investigación en donde los investigadores realizan el desarrollo de todos sus conocimientos de forma casual para la elaboración de todos sus conocimientos de forma casual para la elaboración de pruebas de errores, investigaciones, discusiones y debates que han conducido a la realización del modelo general en el campo científico.
Subperiodo Socio Industrial
Se especializa en los problemas humanos en el interior de las fábricas para la productividad se identifica en la industrialización social.
Subperiodo Tecnológico
Es la modernización de los avances tecnológicos en donde nos permite nuevas aplicaciones tecnológicas que sean perfeccionando a través de la producción y organización institucional del conocimiento.
Etapa Dinámica o Vocacional
Es el proceso de evaluación de los gustos y preferencias en el desenvolvimiento de la habilidades para poder encaminarse hacia el futuro.
- EXPONENTES DE LA ORIENTACIÓN
| Exponentes | Descripción |
| Platón | inicia el aprovechamiento escolar en la Edad Media |
| Carlo Magno | desarrolla su talento en el Siglo XX |
| Paracelso y Harte de San Juan | Establecen las diferencias entre el hombre como origen gerencial en el Renacimiento tiene doble dirección con el relacionismo |
| Locke y Leibnits | Desarrolla las bases de las orientación científica en el Siglo XIX |
| Wundf Stocker | Establece el primer trato sistemático de la tarea orientación en el Siglo XX (1907) |
| Parson | Se consagra en la tarea científica y decía que la orientación profesional se despega de la psicotécnica en 1919 |
| Firgeman | Inicia auge de la orientación en sus tres formas (personal, vocacional escolar y profesional)
Década 1920 – 1930 Creación de instituciones de amparo de Universidad, Municipio e Industrias. |
- FASES DONDE SURGIÓ LA ORIENTACIÓN
Surgió en diferentes países tales como:
| País | Observación |
| Estados Unidos | Cuna de la orientación Vocacional en 1921 |
| Inglaterra | Crea el instituto Nacional en Psicología Industrial en 1921 |
| Suiza | Los pioneros europeos Bollet Ginebra, Silber y Spreng en Basilea en 1928 |
| Bélgica | Se da orientación profesional por Arturo G. Cristianes en 1909 |
| Francia | El Instituto Nacional de Orientación Profesional por Henrie Pieron en 1928 |
| Italia | Se destacaron Agustín Semelli y Bamissoni en Roma |
| Rusia | Se establece la psicología del trabajo y al economía |
| Hungría | Inicia las tareas en 1911 |
| Checoslovaquia y Yugolasvia | Inicia la tareas en 1920 |
| Filandia | Inicia en 1922 |
| Portugal | Se incorpora a tareas en 1925 |
| Holanda | Se incorpora mucho antes de la Guerra Mundial |
| Suecia | Se inicia en 1943 |
| España | Se establece el Instituto en Barcelona en 1918 |
| Argentina | Es el primer país Latinoamericano que crea el Instituto de Psicotécnica y la Orientación Profesional |
| Brasil | Se crea Instituto de Orientación Racional del Trabajo en Sao Paulo en 1931 |
| Colombia | Se crea dos centros de Orientación Profesional en 1939 |
| Chile | Se establece Centros de Orientación en 1941 y 1952 |
| México | Sede de Congresos y reuniones en 1951 |
| Japón | Primer país de Asia en intirerarse psicología |
| Sydney y Melburne | Inicia los trabajos en Austria destacándose Donnigham |
- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Se da en Francia en donde los precursores de está disciplina inician programas tendientes a la atención de los problemas educacionales y vocacionales de los jóvenes.
En donde los servicios eran organizados durante medio Siglo considerándose como una actividad en donde las instituciones poseían una larga historia. Era importante comprender que las organizaciones eran una idea nueva en los servicios y actividades educacionales tradicionales, por lo menos en sus antecedentes y fundamentos filosóficos.
El desarrollo industrial, fue el resultado del avance de las ciencias y las tecnologías que trajo como consecuencia el desarrollo y la diversificación de las ocupaciones la necesidad de los servicios de orientación. Surge vocación llama la atención de los procesos de la elección vocacional. Trajo como consecuencia la necesidad de atender otros aspectos limitantes de este proceso.
La Segunda Guerra sacudió la vida cultural y económica y abrió el camino profundo a los cambios cuyos sentido todavía no se vislumbra claramente.
El cristianismo se propago a través de los distintos países promoviendo la fé del hombre como un Dios omnipotente salvador del mundo.
También hubieron muchas creencias del paganismo que era la razón de salvarse de ellos mismos.
Existían dos tipos de oficios:
Manuales: constaban de gremios monopolista de familia
Milicia: aristocrático.
Se dice que la primera escuela nación en los lugares apartados.
Grecia se especializaba en las Bellas Artes mientras que Roma se dedicó a la propagación de las guerras. Platón decía que todo hombre tenía derecho a desempeñar cualquier oficio.
- ETAPA DEL DESARROLLO DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Se inicia con el período ideológico ya que se establecía por los sistemas de clases cerradas en Egipto e India; los trabajadores eran seleccionados por su posición social, eran discriminados como esclavos.
Con el periodo empirista inicia en el Siglo XVI por paracelso y Huarte; los sujetos era ubicados de acuerdo a su inteligencia; la higiene se le llama medicina del trabajo por la prevención de accidentes. Los hombres tenían que demostrar la eficiencia de su trabajo.
En el período socioeconómico se da la transformación de los métodos de trabajos y técnico de producción, los obreros eran muy mal pagados.
En el período experimentalita se hacían expresionistas para estudiar las diferentes enfermedades los laboratorios ayudaban a solucionar los problemas prácticos y cotidiano.
El desarrollo del periodo tecnológico surge con las ciencias humanas aplicándose en el campo de trabajo.
En 1919 inicia la orientación profesional es la que consiste en una atención científica compleja y persistente destinada a conseguir que cada sujeto se dedique al tipo de trabajo profesional en el que, con el menor esfuerzo se pueda obtener mayor rendimiento provecho y satisfacción para sí y para la sociedad.
También en 1919 empieza la selección de profesional que es la elección del individuo adecuado para la realización de un cargo en donde se escogen varios candidatos para ocupar dicho puesto en cualquier institución ya sea pública o privada.
BIBLIOGRAFÍA
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Edward N. Chapman. (1996) Orientación Vocacional. Editorial Trillas, México
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Miguel Angel Horletaces. Dep. Orientación, Salamanca
Enciclopedia General de la Educación (Océano). Tomo I. Impreso España. Pág. 528
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