La práctica de valores morales en el I Grado

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TRABAJO DE CAMPO REALIZADO EN LA ESCUELA CRISPINO CEBALLOS

LA PRÁCTICA DE VALORES MORALES EN EL I GRADO

INTEGRANTES

ESPERANZA GÓNDOLA 3-710-262

YAJAIRA ROSS 3-715-386

PROFESORA

MARILYN ACOSTA

ASIGNATURA

CULTURA ORGANIZACIONAL DE LA INSTITUCIONES ESCOLARES

 

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de esta investigación se basa en inculcarle valores morales a los niños desde una edad temprana ya que hoy día podemos ver como nuestra juventud está sumergida en la violencia y en la delincuencia; esto se debe a la falta de valores. Es por ello que nosotros, los educadores, con la ayuda de los padres de familia debemos hacer énfasis en cuanto a este problema ya que si inculcamos valores a nuestros hijos podremos tener una mejor sociedad.

PASOS DE UNA INVESTIGACIÓN

1. Planteo del problema

2. Etapa exploratoria

3. Delimitaciones operativas del problema. Unidades del análisis, variables, indicadores y muestra

4. Construcción de instrumentos de recolección de datos

5. Redacción de un plan tentativo de procesamiento y análisis de los datos

6. Escribir un índice provisorio

7. Probar el cuestionario o la guía de entrevista semiestructuradas con amigos, y con personas que no tendrán contacto con la muestra definitiva pero pertenecen al mismo universo. Discutir con las personas que les han parecido las preguntas. Luego hacer un análisis de los datos obtenidos para ver si el plan de análisis va a ser eficaz y va a brindar datos importantes (lo contrario de datos banales). La etapa piloto sirve para probar tanto los instrumentos de recolección como de análisis.

ETAPA EXPLORATORIA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA CRISPINO CEBALLOS

Grupo I A:

Durante el desarrollo de la investigación los estudiantes dieron muestra de interés y participación, tenían un conocimiento previo sobre el tema ya que su maestra hace bastante énfasis en la práctica de los valores morales.

Grupo I B:

Hubo una gran participación, respondí a todas sus inquietudes y quedaron satisfechos con la información ya que necesitaban ponerlas en práctica.

Grupo I C:

Observe que no estaba bien informado en cuanto al tema ya que no recibirán mucha información en sus hogares.

CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES

1. ¿Qué entienden ustedes por valores?

2. Mencionar algunos valores

3. ¿Cómo pueden ustedes poner los valores en práctica?

4. ¿En sus hogares practican algunos valores?

5. ¿En la escuela practican algunos valores?

DESARROLLO

1. Que debemos portarnos bien.

2. Respeto, amistad, justicia.

3. Haciendo las tareas.

4. Si cuando respetamos a nuestros padres.

5. Si la maestra nos explico de la sinceridad y la honradez.

CUESTIONARIO PARA LOS PADRES DE FAMILIA

1. ¿De qué forma les inculcan los valores a sus hijos?

2. ¿Cree usted que en las escuelas se hace énfasis en cuanto a los valores?

3. ¿En sus hogares realmente ponen los valores en práctica?

4. ¿Qué sugieren ustedes en cuanto a la educación de valores?

5. ¿Están ustedes dispuestos a asistir a la Escuela para padres?

DESARROLLO

1. Dándoles ejemplos como padres enseñándoles a ser honestos.

2. Depende del maestro hay unos que si hacen énfasis y otros que no.

3. Si.

4. Diría que por la crisis de violencia que hay en nuestro país es importante que los padres y maestros hagamos énfasis en los valores como por ejemplo la tolerancia.

5. En lo personal no creo que lo necesario ya que soy una persona formada en valores.

CUESTIONARIO PARA LOS MAESTROS

1. ¿Qué valores hemos de transmitir a nuestros alumnos?

2. ¿A qué valores obedecen los cambios que hemos de obtener en la educación actual?

3. ¿Qué valores subyacen en el modo actual?

4. ¿Qué actividades se pueden realizar en las escuelas para rescatar dichos valores?

5. ¿Qué líneas de acción se pueden utilizar?

DESARROLLO

1. Los valores morales que son de mucha importancia.

2. Valores como la responsabilidad, el respeto y la honestidad.

3. Aquellos como

4. Actividades donde las estudiantes puedan demostrar lo que es la tolerancia, la paz, la honradez.

5. Se pueden modificar un poco más lo que es el planeamiento diario donde cada día se practiquen uno o dos valores y que ellos lo puedan poner en práctica en su diario vivir.

 

EJEMPLOS DE ALGUNOS VALORES QUE SE TOMARON EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

1. Responsabilidad: La persona responsable es digna de todo crédito, es decir, que se puede confiar en ella y en su palabra. Esa palabra se esfuerza por hacerlo todo bien.

2. Respeto: significa valorar a los demás y exige un trato amable y cortés.

3. Honradez: La persona honesta busca con ahínco lo recto, lo honrado, lo razonable y lo justo, no se aprovecha de la confianza, la inocencia o la ignorancia de los otros.

4. Tolerancia: Es la virtud que permite mantener el entendimiento y la mente abierta.

5. Amistad: Crea una relación sólida, profunda y desinteresada está basada en el compartir y conversar.

 

CONCLUSIONES

Una vez concluido está investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:

• Que se tomen en cuenta estrategias para la formación de valores en el proceso enseñanza- aprendizaje.

• Que se haga actividades educativas dirigidas a niños y jóvenes e incluso a adultos con métodos tradicionales.

• En esta labor deben participar el maestro, el padre de familia y el estudiante para que pueda dar mejores resultados.

Citar este texto en formato APA: _______. (2014). WEBSCOLAR. La práctica de valores morales en el I Grado. https://www.webscolar.com/la-practica-de-valores-morales-en-el-i-grado. Fecha de consulta: 19 de noviembre de 2024.