PEC de la Escuela República Oriental del Uruguay en Colón, Panamá
HOJA CON DATOS GENERALES DEL CENTRO
Escuela República Oriental del Uruguay
Oferta Educativa: Primaria
Nombre de la Directora: Virginia Niño
Ubicación del C.E.B.G.
Región Educativa: Colón – Zona 1
Corregimiento: Colón
Lugar Poblado: Colón
Calle, Avenida: Calle #2, Barrio Norte
Teléfono: 475-2966
INTRODUCCIÓN
En el mundo de hoy se producen cambios que afectan significativamente el desenvolvimiento de nuestra sociedad; de allí que la educación que se ofrece al hombre en formación debe ser integral y de calidad educativa que responda a los principios normas y valores de la sociedad estos proyectos educativos que ayudarán a dar respuesta al estudiantado y al personal docente y educativo de la Escuela República Oriental del Uruguay.
En este proyecto educativo se refleja la comunicación planificadora, datos históricos del plante, conjunto con su estructura administrativa, la misión y visión delimitada, objetivo general, objetivo específico, estrategia utilizadas para la integración de cada comunidad, papel importante es de diagnóstico de FODA de la escuela identificación de problemas en las áreas pedagógicas, social, infraestructura, área gerencial y plan de acción.
JUSTIFICACIÓN
La justificación de nuestro proyecto educativo consiste ser perseverante para alcanzar una calidad de enseñanza aprendizaje en el proceso educativo, mejorar cada día la infraestructura del plantel y en ser respuesta favorable a los problemas de prioridad en la escuela, porque así favorece al sujeto en formación en donde s debe una serie de condiciones necesarias.
Para el proceso educativo se produzca, es necesario que los momentos que intervienen, en el constituyan un conjunto armónico donde la interrelación entre ellos contribuya los efectos deseados.
Seamos conscientes de obtener resultados y cambios positivos de gran significación en este proyecto que beneficiara a los estudiantes, personal docente, administrativo, comunidad y padres de familia, comprometidos a la elevación de la ciudad de la educación en este proceso de modernización.
¿QUIÉNES SOMOS?
Descripción y análisis del contexto externo e interno
Aspecto Histórico del Plantel
Nuestra escuela fue fundada el 25 de agosto de 1910, fue construida por el arquitecto Serafín González. Al iniciarse sus labores fue requerido por un grupo de hermanos Dominicos hasta 1915 que paso a ser regida por maestros del Instituto Nacional, entre los que podemos mencionar a Ezequiel Valdez, su primer director.
El primer nombre utilizado por nuestro plantel fue Escuela de Varones. En 1916 se inicia el sexto grado que contaba con 16 alumnos y su maestro era Rafael Enrique Arosemena. Posteriormente, el gobierno nacional cambia el nombre de la escuela de Varones al de Escuela República O. Del Uruguay, como gesto de hermandad y amatad hacia el pueblo Uruguayo.
En 1956 se inaugura el segundo edificio, lugar donde funciona actualmente nuestro plantel, debido a que el primer edificio fue condenado y luego cedido al Municipio de Colón quién lo reconstruyó y lo convirtió el Biblioteca Municipal. Hoy día ese edificio es monumento histórico de la ciudad.
Aspecto Geográficos
Posee clima tropical húmedo, limita al norte con el mar Caribe, al sur con el corregimiento de Barrio Sur, al este con la Bahía de Manzanillo y al oeste con la Bahía de Limón.
Su vegetación está formada por manglares en la parte costera, también por cocoteros, el paseo Juan Demóstenes Arosemena está poblado por poemas reales laurel de la India y plantas ornamentales.
Aspecto Demográfico
La población del corregimiento de Barrio Norte según el último (2000) es de 24,346 habitantes desglosados de la siguiente forma.
11,701 hombres y 12,645 mujeres con una densidad de población de 22,132.7 habitantes por kilómetros cuadrado. El corregimiento no ha experimentado crecimiento en la población el los últimos tres censos.
La construcción de Barriada en las afueras de la ciudad los constantes fuegos y el deterioro de las viviendas ha motivado un éxodo hacia las afueras.
Presentamos los datos de los censos de 1980, 1990 y 2000 para observar como ha disminuido la población.
Aspecto Socio-Culturales
Por ser la provincia de Colón un pueblo con costa en el caribe su folklore es muy rico, ya sea en sus costumbres la gastronomía y la construcción.
Colón es un pueblo alegre lo sustenta la presencia del negro colonial (costeño) y él negro afro antillano; en cuanto a sus baile folklóricas podemos mencionar el baile congo la cachimba, De su gastronomía podemos mencionar el arroz con coco, el fufú, el pescado frito, las patitas avinagradas, el Iceinglass, el pulpo y la cambombia. Colón es una ciudad única
Aspecto Político
El aspecto político de la comunidad está estructurado de la siguiente manera:
- Representante de corregimiento
- La junta Comunal
- Corregiduria
- Pertenece al circuito 3-1
- Junta Locales
El corregimiento de Barrio Norte con una superficie de 1,504.08, con porcentaje de vivienda de 42,883 de los cuales 17,816 son electorales.
Política de la Escuela
Nuestro plantel basa su política en normas y reglamentos que emanas de la política educativa del estado regentada por el Ministerio de Educación.
Su esencia es la constitución nacional que concibe la educación panameña como un derecho y un deber del individuo y el medio más importante para lograr su pleno desarrollo personal y social.
Nosotros a través de la comunidad y sus diferentes estamentos llevamos a cabo la política de la escuela con el objetivo de obtener logros positivos para presentar a la sociedad un egresado con el perfil deseado.
Aspecto Económicos
La población del corregimiento se dedica en su mayoría al sector servicio: la hotelería, el comercio al detal, discotecas, almacenes y otros. En el barrio entre donde está ubicada la escuela se destaca en actividades económicas.
Aspectos Educativos
En el corregimiento se encuentra la mayoría de los centros educativos primarios y secundarios tantos públicos como privados de la ciudad. Entre las escuelas primarias podemos mencionar a la Escuela O. del Uruguay, Carlos Clement, Enrique Geenzier, República del Paraguay, Pablo Arosemena, En Busca de Un mañana. San Vicente de Paúl y la Adventista, Escuela Bautista, el Buen Pastor.
En cuanto a los colegios secundarios podemos mencionar el José Guardia Vega, que ofrece carreras en comercio Turismo, Aduana, Informática. La Academia Santa María que bachillerato en ciencias y comercio también ofrece Bachillerato en ciencias y comercio también ofrece turismo, aduana, Informática.
En muchos de nuestros centros educativos contamos con diversidades de corrientes religiosas, entre los que podemos mencionar la Indostana, Árabe, China, Católicas. Todas estas instituciones religiosas contribuyen con obras sociales a la comunidad.
La iglesia católica mantiene el centro M.U.C.E.C. que brinda servicios de modistería, repostería y manualidades a las mujeres colonense.
El INAFORP en la calle 5 y avenida de los Mártires, tiene el Centro ha contribuido a la formación de marina que hoy día esperan una oportunidad en la flota mercante panameña.
Estructura Administrativa
1 Directora
2 Secretaria
3 Trabajadores Manuales a.m.
3 Trabajadores Manuales p.m.
3 Cocineras
2 Celadores
Estructura Docente
12 Maestro de grado Turno a.m.
4 Maestras Especiales Turno a.m.
1 Inglés
1 Educ. Para el Hogar
1 Educ. Física
1 Maestra I.P.H.E
12 Maestro de Grado Turno p.m.
3 Maestras Especiales Turno p.m.
1 Inglés
1 Educ. Para el Hogar
1 Educ. Física
Personal Docente
Directora
Virginia Niño Allen
Educadores
Melva de Abad
Jilma de Aguirre
Eika Gutiérrez
Ana Salazar
Arelis Navas
Olga García
Lucilda Acosta
Augusto Alvarez
Alba Almanza
Elsa de Amores
Margarita Hurtado
Dana Johnson
Maritza Escalona
Milena De Gracia
Yariela Davis
Damasía Jackson
Mónica Espada
Luz Esther Ríos
Adagilsa Meléndez
Yaiza Tuñón
Magdalena Góndola
Ivette Rodríguez
Yadira Bustamante
Zaida Caicedo
Ubaldo Watler
Marquellys Sánchez
Dacyanaris Castillo
MairobyAustin
Felicia Richard
Ernesto Mayrie
Marlene Córdoba
Personal administrativo
Marys Sutherland secretaria
Ginella Cerezo
Maritza Francis T.M.
Yoleana Zorrilla
Vanesa Bruzzelle
Támara Mc.kay
Jovanca Salvatierra
Juana Rivas
Gloria Toscano
Luzmila Cuervo
Rubén Gómez
José Monserrat
HACIA DONDE VAMOS
Visión
Es que deseamos obtener en nuestro centro educativo todas las comodidades necesarias, para el mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje, que se le debe ofrecer al joven en formación que debe ser de la mejor calidad; y que responda a los principios, normas, valores e intereses de la sociedad que habilita al individuo para enfrentarse con decisión iniciativa responsabilidad y capacidad creadora para resolver problemas.
Misión
- Brindarle al sujeto de la educación una formación integral contribuyendo al desarrollo educativo con énfasis en la capacidad crítica, reflexiva científica y creadora del estudiante; como lo pide de la educación panameña, igual a la exigencia social del mundo moderno.
- Continuar mejorando la infraestructura del plantel, para que siga siendo un modelo en la comunidad y un ambiente hogareño al estudiantado de este plantel.
- Fortaleciendo la capacidad del docente y capacitando al padre de familia para cumplir con nuestros objetivos.
Objetivo Generales
- Promover y continuar, desde la perspectiva y desarrollar una educación en valores para una interacción armónica en una labor operativa y eficaz en nuestra comunidad educativa.
- Mejorar la calidad de la enseñanza.
- Fomentar la participación del padre de familia el centro educativo.
- Continuar mejorando la infraestructura del plantel.
Objetivo Especifico
- Motivar el conocimiento a soluciones de problemas de su diario vivir, en sensibilidad social y corresponsabilidad ciudadana.
- Supervisar frecuentemente las actividades educativas que se efectúa en vía del logro de la eficiencia.
- Efectuar capacitaciones al personal docente y administrativo.
Los valores representan nuestras convicciones básicas de la vida, apreciamos o en los que creemos firmemente.
Frecuentemente esas convicciones que apreciamos no la podemos ver, pero las sentimos por ejemplo: la amistad, honradez, la lealtad, el amor a la patria, etc.
Generalmente nuestros valores vienen de diferentes fuentes: nuestras familias, nuestros amigos, nuestra cultura.
Es importante que en nuestro personal reconozcamos lo que implica ser persona y las responsabilidades, que es la fuerza que impulsan las actividades que llevamos a cabo a diario y que ayudan a satisfacer necesidades e intereses y reglamentados por normas y preceptos.
Los valores inherentes a la persona representa un compromiso serio que llevará a la práctica diariamente porque tenemos fé de ellos.
Los individuos, las instituciones y las naciones poseen valores, es decir tienen objetos, principios, relaciones, condiciones o conceptos espirituales y culturales positivos que consideran importantes, por los cuales, están dispuestos a pagar un precio si es necesario, hasta a hacer sacrificios.
Los valores producen el bienestar fundamental del hombre y de la sociedad.
Los valores es un bien, considerado como tal por una comunidad que se manifiesta en las actitudes y los comportamientos de las personas.
El valor propicia la calidad de la vida personal, de tal manera que contribuye a la realización de la persona y fomenta el bien de la comunidad.
¿QUÉ PROBLEMAS TENEMOS?
Diagnosticó de la Escuela República Oriental del Uruguay
FODA
FORTALEZA
- Brindamos en nuestro Centro Educativo la formación Integral al individuo con capacidad Crítica, Reflexiva y Creadora.
- Contamos con personal ampliamente capacitado en el ámbito educativo.
- El servicio educativo beneficia a diversos sectores estudiantil del distrito.
OPORTUNIDADES
- De realizar escuela para padres, (Ministerio de Educación).
- Capacitación al personal docente, administrativo para el desempeño de mayor eficiencia en el servicio.
- Perfeccionamiento.
- Charlas socio educativa, así como cultural, Ministerio de la Familia, de salud.
DEBILIDADES
- Muy pobre la participación del padre de familia en el proceso educativo.
AMENAZAS
- Fracasos Escolares (materia de Matemáticas y Español)
- Falta de espacio físico para un aula de Informática, Biblioteca y aula máxima
- Ausentismo estudiantil
- Tardanzas estudiantil
- El desempleo
- Violencia Infantil
- Violencia Intra Familiar
- Indisciplina escolar en los procesos educativos, debilidad Valores éticos, religioso y morales.
Identificación Y Análisis De Problemas
Área Pedagógica
Ausentismo Estudiantil: Afecta al proceso de enseñanza aprendizaje
Tardanzas Salubridad
Fracasos Escolares
- Bajo nivel de rendimiento académico en español y matemáticas
- Ausencias del sujeto
- Poco interés del padre de familia en brindar ayuda a su acudido
- Desintegración familiar
- Mal empleo del tiempo libre
- Desorganización
- Problema Económico
La alternativa: Estrategia para solucionar problemas educativos en el área Pedagógica en matemática y español
- Reunión con padres de familia y docentes
- Buscar estrategia en matemáticas
- Buscar estrategia en español
- Aumentar recursos técnicos audiovisuales
- Enfatizar que el recurso sea accesible a los docentes
- Capacitación a docentes en español y matemáticas
- Confeccionar datos porcentual de español y matemáticas
Área social
- Hay cooperación entre maestros y padres de familia
- Si hay problemas de nutrición
- Hay enfermedades como la gripe, la diarrea, etc.
- No hay problema de transporte
Área de Necesidad Infraestructura
- 6 Banca de cemento en el patio
- Reparación de oficina y dirección
- Nivel de piso de salón (Kinder C)
- Mural Rodante
- Estandarte de Banda Cuadro de Honor
- Placa con fecha desalojo-subir-bajar-baño de niña y varones
- Asta de bandera de Metal
- Tapar Ornamentales de los salones para colocar aire acondicionado
- Techado en el patio al Kiosco
- Sillas plegables u otras
- Espacio de tanque de basura
- 2 sillas de hierro para la entrada
- Renovar fachada de la entrada de la escuela
- Pesa
- Losa arriba del kiosco
- Azulejos en las paredes de afuera
- 12 estuches para sacudir los borradores
- Colocar nombre de la escuela
Área gerencial o administrativa
- En la toma de decisiones no hay ningún inconveniente
- La comunicación es buena hasta la fecha
- En los centrales administrativos Existen ausencias justificadas, pocas tardanzas y permisos.
- Existe una buena supervisión
¿QUÉ HAREMOS PLAN DE ACCIÓN?
Estrategias Utilizadas para laIntegración de la Comunidad al Proceso de Gestión Escolar
Son participe en las estrategias de solución de los Problemas que se presente en nuestro plantel, la comunidad en su contexto.
Estrategias utilizadas por la comunidad hace el centro educativo.
- Dar opiniones
- Integración a la escuela (la escuela educativa)
- Cruz Roja
- Centro de Salud
- Biblioteca
- Los diferentes Ministros (búsqueda del trabajo interdisciplinario)
- Radio
- Iglesia
- Estamento Jurídico del menor
- Municipio y otros
Formulario
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN COLÓN
DEPARTAMENTO DEL FECE
Centro Escolar: República del Uruguay
Código del Centro: 3010007
Asignación Anual 2010: 15,660.00
75% Fondo de Matrícula: 11,745.00
25% Fondo de Bienestar Estudiantil: 3,915.00
60% Comedor Escolar: 2,349.00
40% Otros Gastos: 1,566.00
Fecha de entregado al director del Centro: 14/12/2009
Fecha de Recibido Departamento del FECE: 8/3/2010
Nota: el formulario del presupuesto 2010, debe devolverse confeccionado al Departamento de FECE 5 días después de su entrega.
Damaris T. Barrera A. Ludolfo Herrera
Coordinación Regional FECE Director Regional – Colón
Proyecto Para el 2010
- Menos fracasos
- Estrategias Metodología en las materias de Matemáticas y Español principalmente.
- Estrategias Metodológicas en las otras materias
- Concienzar a todos los docentes a realizar el trabajo en equipo tanto en el proceso de enseñanza aprendizaje en las actividades sociales, en la vacación de cumplir con su deber educativo y espiritual.
- Reuniones ron padres de familia para concienzar su deber y responsabilidad con su acudido.
- Concursar a la directiva de la asociación de padres de familia a participar en conjunto.
- Los comité serán mas activo
- Cambio de cielo raso en el salón N° 12
- Aumentar otras lámparas en cada salón
- Placas titulados salones
- Nivelar piso del Patio Cerca del Kiosco
- Ventanas corrediza en los ornamentales
- Retocar pintura, de afuera por de los salones de la escuela
- Remodelación de la oficina
- Remodelar fachada en la entrada
- Colocación de aire acondicionado en los 12 salones
- Colocar el nombre de la escuela
- Estuche de hierro (sacudir borrador)
- Techado del Kinder A hasta la Caseta
- Colocación de un a lámpara más en los 11 salones
- Remodelación de la dirección del plantel
Nota: efectuar atrasado en los presupuestos anteriores y ejecutar el presupuesto actual.
ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS
| Área | Problemas | Causas | Efectos | Posibles Soluciones |
| Pedagógica | Ausentismo de estudiante
Poco interés Falta de reglamentos en caso Poco apoyo de los padres Recurso económico bajo |
Alto fracaso en las materias de matemáticas y español en los diferentes grados | Reprobación
Dirección Malas relaciones escuela comunidad Método de estudio de los estudiantes Método de enseñanza del docente |
|
PLAN DE ACCIÓN
| Área | Problemas | Actividades | Responsable | Tiempo de ejecución | Costos | Posible fuente de financiamiento |
| Pedagógica | Alto nivel de fracasados en la asignatura de matemática y español | Efectuar pruebas diagnósticas a estudiantes
Organizar sesiones de reforzamiento |
Yazmina del Cid
Olga Díaz Maritza Solanilla Omaira Carrasquilla |
Durante el semestre | B/. 20.00 | ——— |
Citar este texto en formato APA: _______. (2013). WEBSCOLAR. PEC de la Escuela República Oriental del Uruguay en Colón, Panamá. https://www.webscolar.com/pec-de-la-escuela-republica-oriental-del-uruguay-en-colon-panama. Fecha de consulta: 23 de noviembre de 2024.